徐晓霞
摘 要：我国是一个多民族国家，很多少数民族地区由于所处的位置偏远，交通和信息相对闭塞，地区文化发展相对落后，致使一些学生在个人意识和行动方面存在一定的偏差，从而存在比较严重的厌学情绪。教师对牧区小学生厌学的成因进行了分析，并从社会和学校、教师教育、家庭教育几方面提出了相应的解决措施，旨在帮助学生提升学习的主动性和积极性。
关键词：牧区小学生；厌学；成因及转化
中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）26-0038-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.26.022
在我国的教育发展中，少数民族地区的教育发展相对比较落后。少数民族大多聚集在我国的西北和西南的一些偏远地带，地区经济和社会发展相对落后，学生对于学习的重要性认识不够，在思想上和行动上也对学习不够重视，从而对学习产生一种排斥心理。在课堂上，注意力不集中，学习效率比较低，这也是学生厌学的一种表现。对于学生存在的这种心理，教师要认真分析导致这种心理的原因，帮助学生疏导情绪，以提升学生对于学习的主动性和积极性。
一、牧区学生厌学的形成原因
（一）社会区域环境的不同
我国的一些牧区，由于所处的地理环境以及社会经济发展情况，在区域发展中不够重视教育教学的发展，家长对于教学工作也存在认识上的偏差，学生学习的动力不足，导致学生产生很强的厌学心理。
由于牧区大多处于一些比较偏远的地区，牧民的思想观念相对比较落后，文化程度大多比较低，与外界的接触相对较少，没有意识到教育教学的重要性。大多数的牧民认为孩子长大之后只需要在家放牧，学习也没有多大的作用。因此，牧区的学生在这种环境和思想的影响下，也不会意识到学习的重要性，对于学习缺乏动力，从而导致严重的厌学心理。
（二）课堂教学过于单调，不能激发学生的积极性
小学生的自制能力相对较差，学习兴趣不高，总是喜欢玩。牧区的课堂教学相对比较单调，在这种单调的课堂气氛下，学生的学习兴趣自然不高。教师的课堂教学方式相对陈旧，在教学方式和教学手段上都比较中规中矩，没有任何的创新。课堂上的教学设计过程也没有关注学生的学习特点和心理发展情况，采用传统的“填鸭式”教学方式开展教学，学生只是一味地接受知识和内容，始终处于一种被动的学习状态，因此，就会很容易产生厌学情绪。
（三）学生情感方面的需求匮乏
对牧区的学生来讲，由于所处的地区比较空旷，学校也比较少，在很小的时候就需要住校，父母对他们的关注相对比较少，学生在心理上会感到孤独，情感方面不能得到满足，也就很容易形成一种孤僻的性格。在学校的教学中，教师需要教授的学生比较多，不能够顾及到班级中的每一位学生，或者是对于学生的错误总是采取一种比较极端的方式进行教育，缺乏对学生的尊重和关爱，导致学生形成一定的心理阴影，打击学生的学习自信心，学生也就会很容易产生消极心理。当学生在情感方面得不到满足时，也就会产生厌学心理。
二、牧区小学生厌学情绪转化的措施
（一）社会和学校方面营造良好的氛围
想要疏导牧区小学生的厌学情绪，需要社会和学校方面做好相应的工作。在区域发展中，需要充分建立一种良好的学习风气和学习氛围，要始终宣扬“知识改变命运”的社会主导思想，要让每一位家长和学生感受到一种积极向上的学习氛围。通过引导一种良好的社会风气，影响学生的个人思想。
对于学校来讲，需要不断完善教育教学机制，改变传统的教育教学理念。例如，可以开展一些有关学习方面的座谈会，或者是带领教师、学生参观一些省区办得比较好的学校，促使教师逐渐摒弃一些传统的教育教学理念和方法，激发学生的学习热情和学习的积极性、主动性，营造一种良好的教育教学氛围。学校还可以通过各种奖励激发学生的学习积极性。对于学习比较好或者是进步比较大的学生给予物质和精神方面的奖励，能促使学生从个人意识和行动方面做出一定的改变，潜移默化地帮助学生树立正确的学习观念，不断勤学上进。
（二）教师教育方面
对于牧区的小学生来讲，在学校的教育教学中，教师对他们起着重要的影响作用，教师是学生的领路人，是学生形成良好学习兴趣的重要引导者。在学校教学中，教师与学生之间的接触是相对比较多的，教师需要从心理和行为方面重视学生，要多关注、关爱学生，尊重学生的个人特点。在学生遇到困难之后，能够积极帮助学生解决问题，通过各种合理的方式引导学生释放一些不良情绪。例如，教师需要多给学生讲一些外面世界的事情，告诉学生只有通过努力学习，才能够改变自己的命运，才能够更多地看到外面丰富多彩的世界。通过教师的积极引导，帮助学生从潜意识里树立学习的观念。在教学中，教师要通过各种各样的游戏激发学生的学习兴趣，“寓教于乐”，不断完善教育教学手段和教育教学方式，提升学生对于学习的兴趣。另外，牧区学生的学习基础比较差，教师在进行课堂讲解过程中，一定要把握住速度，要让学生能够时刻跟随教师的步伐，帮助学生养成良好的学习习惯。
（三）家庭教育方面
牧区学生的学习，与家庭教育有着很大的联系，父母的思想意识和个人观念都会影响到孩子的学习心理和學习行为。因此，父母需要为孩子营造一个良好的学习环境，要逐渐摒弃自己的一些传统思想观念，为孩子灌输紧跟时代发展步伐的观念和思想，引导他们形成一种积极向上的心理。家长要多关注孩子的学习情况，使他们意识到，父母永远是自己坚强的后盾。
综上所述，我国的少数民族地区由于经济、文化等各方面发展比较落后，人们的思想观念和思想意识都相对比较落后，学生没有意识到学习的重要性，在个人意识和思想方面存在偏差，从而出现厌学心理。因此，需要学校、家庭和社会各方面一起努力，做出相应的调整，以帮助学生摆脱厌学情绪，积极主动地投入到学习中。
参考文献：
[1] 郭志芳，盛世明，郭海涛.农村小学生厌学现状及影响因素[J].教育学术月刊，2011（9）.
[2] 张爱玲.西乡县农村中小学生厌学原因及对策分析[D].陕西师范大学，2013.
[3] 叶晓玲.牧区小学生厌学的成因及转化[J].科普童话，2015（6）.
[4] 杜立寿.论牧区中小学开展心理健康教育势在必行[J].中国校外教育（理论），2014（3）.
