吴胜萍
摘 要：传统的填鸭式的教学模式中，课堂气氛往往沉闷、乏力，学生被动接受知识，缺乏思考的过程，教学效率不高。而在教育体制改革，以“生本理念”为主的教学中，则充分发挥学生的重要作用，弱化知识教学，专注于学习思维能力以及动手实践能力的提升，整体提升了学生的学习兴趣，课堂更加有活力，学生学习的动力十足。因此用活力课程，以生本理念为主的教学必将激发学生的生命活力。
关键词：活力课堂；生本理念；生命活力
中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）24-0128-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.24.081
如花似玉的学生年代，不仅应该充满朝气，更应该充满活力，动力十足。但是沉闷的课堂教学，枯燥的理论知识和不需要思考的学习方式正在一点点地磨灭学生的生命活力，磨灭他们求学的欲望和学习的兴趣。如何打造活力课堂，提升学生的生命活力，成为教育的一大难题，迫切需要改革和创新。在新教改的过程中，发挥学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习、思考能力成为教育的最终目的，“生本理念”应该贯彻在现代教学的方方面面，提升课堂活力，提高学生的生命活力。
一、“生本理念”的概念和核心要求
生本理念，即以学生为本，从学生的需求出发，关注学生的需求和成长，给予学生足够的关爱和鼓励、支持，并且相信学生的能力，辅助学生发挥自觉能动性，主动学习，达到更好的学习效果。帮助学生树立良好的学习观，相信学生通过自己的学习方法、思考模式，发挥主观能动性，自觉学习，深入学习，以学习为乐，并且主动探索所学知识背后的来源、发展，激发学习的欲望，教师站在辅助的角度，并不过度干涉学生，达到学生主动学习的良好行为[1]。
在实际的教学管理中，由于现阶段以成绩为主的学习理念以及教育理念深入人心，很多教师可能由于学生众多，以及缺乏科学的教学方法，导致填鸭式的教学大范围存在，课堂氛围沉闷，学习兴趣低下，学习效率不高，甚至导致很多学生厌学、逃学。
因此，以学生为本的教育理念在发挥学生自主学习和学习兴趣方面，以及在提升课堂活力方面，有着重要的作用。只有正确理解生本理念的核心思想，关爱学生、鼓励学生，让他们主动学习，让课堂充满爱和活力，才能达到学校教育的最终目的，培养合格、优秀的人才。
二、用活力课堂激发生命活力的重要性
活力课堂，顾名思义就是充满活力的课堂教学。新颖的教学方式，主动的学习态度，师生互动的学习氛围，以及更多丰富多彩的学习形式，最终营造出充满活力的课堂氛围，提升学生的生命活力，提高学习效率。
活力课堂不仅对提升课堂教学以及学生的综合能力有着重要意义，对于提升学生的生命活力、学习活力也起着相当关键的作用。
运用形式多样的教学方式，图文并茂的教学课件，加上更多实践课程进入教学，学生的求知欲会得到很大的提高，前置性作业的布置，也能提升学生主动学习、探索、思考的能力，在乐中学，学中乐，提升学生和教师的互动，让教学过程学生参与其中，激发课堂的活力和生命力[2]。
除此之外，在以往沉闷的教学氛围中，很多学生被冠以“书呆子”的称号，只会死读书、读死书，不仅学习成绩上不去，整个人给大家的感觉也是死气沉沉，完全没有青少年该有的朝气蓬勃和活力四射。不得不说这很大原因来自于学校的教学氛围。死板的教学正在制约这些祖国的花朵和希望，也在摧残着他们的学习力和思考力，因此活力课堂激发学生的生命活力意义重大。
三、如何在教学中运用“生本理念”打造活力课堂
（一）运用丰富多彩的课堂教学模式提升学生的学习兴趣
多媒体教学、小组讨论、学生讲课、师生互动、图文音并用等多样化的上课模式，一改往常教师讲、学生听的授课模式，能够让学生参与课堂，激发学生的思考能力和学习兴趣，培养学生学习主人翁的态度和能力，对于打造活力课堂起着基础性的作用。
比如在语文的学习过程中，如果能够加入新媒体的教学过程，让学生切实体会到作者当时的心境，就能够更好地理解文章。在地理的学习过程中，加以一些小视频辅助教学，学生也会加深记忆和学习，达到很好的效果。
（二）课外实践活动让学生更加了解学习的重要性和实用性
除课堂教学之外，课外活动的加入深化课堂知识，提高学生不断探索的兴趣和能力，学以致用，了解学习的目的，体验动手实践的魅力。
特别是在理工科等實践性较强的课程中，生物、化学、物理等实验室教学必不可少，同时注意让学生观察生活中课本知识在生活中的应用，运用物理电学、力学的相关知识，动手做一些小灯泡，解决生活中的一些小问题。这样学生真正能感受到学以致用的重要性。
此外，各类户外活动以及竞赛类活动，能够加深学生主动、深入学习的能力，在活动的过程中，和教师的互动、探讨，增加了师生之间的关系。建立平等、互助、合作的师生关系对于学生的生命活力也非常重要，师生成为共同成长的朋友。
（三）灵活的课堂形式让学生的综合素质得到提高
以往填鸭式的教学让课堂沉闷无力，也对学生的精神状态有着很大的影响。很多学生给大家的印象就是死气沉沉，毫无活力。很多学生的学习目的就是为了给教师、家长交一份满意的成绩，学习动力不足，学习目标不明确，成为主要的障碍。活力课堂能够调动学生全身的细胞，让学生快乐学习，帮助学生认识到学习的最终目的，最终提升学生的生命活力。
四、结语
生命活力是学生最为重要的动力，在学生的学习和成长的过程中，影响重大。运用生本理念，激发学生的学习兴趣、学习动力，培养学生的思维能力和推理能力，才能发挥教育的根本作用，培养出符合现代化人才需求的优秀人才。生本理念能够从根本上调动学生的学习积极性和主动性，构建灵活有激情的课堂氛围，激发学生的生命活力。相信通过生本理念的加入，课堂教学必将更加丰富多彩，学生的生命活力也将得到最大限度的发挥，不再是“书呆子”，而是懂思考、会学习、能实践、敢动手的新型活力人才。
参考文献：
[1] 苏保中.生本课堂的内涵、特征及其实践路径[J].教育理论与实践，2013（11）：53.
[2] 邓成飞.生本课堂教学的学本价值诉求[J].教学与管理，2016（12）：3.
