刘维玲
摘 要：提升小学生的语文素养不仅是帮助其提升语文成绩的关键，对其今后的学习和生活至关重要。如何利用班班通综合服务平台提升小学生的语文素养，也是众语文教师在教学过程中不断思索和探究的课题。利用“班班通”的资源，可以优化授课模式和教学方式，提升教师和学生的语文素养，优化作业布置，激发学习热情，应引起教师的重视和思考。
关键词：班班通;小学生;语文素养;优化
中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）22-0084-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.22.050
班班通的综合服务平台囊括了教学一体机、电子投影仪、交互式电子白板等多重教学设备的优点和性能，又为语文教师提供了丰富多样的教学资源，能够帮助优化其授课模式和教学方式。身为一名任课教师，笔者不仅注重利用“班班通”深化语文教学方式、革新授课模式、优化语文作业布置，还鼓励学生将其作为一种全新的学习工具，利用其丰富的语文资源提升自身的语文素养。接下来，笔者将结合自身的教学经验和体会，针对如何利用班班通提升小学生的语文素养，进行浅显的探究，希望笔者的拙见能引起诸位的深思。一、利用“班班通”优化授课模式和教学方式
以往的小学语文课堂往往以教师口头讲述课本内容，然后学生记笔记的形式为主，略显枯燥和乏味，不利于激发他们的学习热情，亦不利于培养其语文素养。班班通的综合服务平台硬件由教学一体机、投影仪、电子白板等组成，充分具备了以上设备的功能和优点，为语文教育教学提供了更为广阔的空间。我在教学期间便注重利用“班班通”的图片展示、隐藏、播放等多项功能优化授课模式，创设活跃的语文课堂。例如，在教授《桂林山水》的内容时，我在课堂伊始便利用“班班通”为学生播放了一段流水从高山上直流而下的悦耳声，以及山林中清脆的鸟鸣声，同时为大家展示了桂林山水的风景图片。通过声音和图像构建了生动活泼的桂林山水情境，最大程度上吸引了学生的目光，激发了其学习兴趣，帮助大家深度感受桂林山的“奇、秀、险”，水的“静、清、绿”的特点。稍后，我还为大家播放了桂林山水在不同季节下的视频，帮助大家营造身临其境的观景氛围，全面展现桂林山水的秀丽。另外，在学习《十里长街送总理》的内容时，我利用“班班通”为大家展示了周总理生前为了人民的解放而不断抗争的故事、图片和视频资料，帮助学生体会总理的丰功伟绩。随后，又为大家播放了周总理逝世时，人民于十里长街上挥泪相送的图片与视频资料，帮助学生体会周总理深厚的爱国情怀和为人民服务的高尚品质，以及人民对周总理的不舍和敬爱之情，进而提升学生对周总理的敬重和爱戴之情。二、利用“班班通”的资源，提升教师和学生的语文素养
班班通综合服务平台提供的教学资源有课件、教案、习题、素材文档、图片、音频、视频等多种形式，来源于国家基础教育资源中心、地方特色资源和教师自主开发的资源，极具多样性、借鉴性和科学性。所以，语文教师应当充分利用“班班通”充实自身的语文知识和教学经验，丰富课上讲授、展示、演示、师生互动、活动组织、教学设备操作等多重教学活动，引导大家充分掌握班班通综合服务平台的理论及相关操作知识，将其作为一项学习工具。例如，在学习《黄河是怎样变化的》这节课时，我便鼓励学生将班班通平台作为学习工具，引导大家做好课前的预习工作并在课堂上进行分享。许多学生利用“班班通”查阅并搜集了黄河的地理位置和自然环境状况，以及近年来黄河的水量、流向、旱涝情况等信息，并以小组为单位在课上谈论和分析了黄河近些年的变化特征。我请每个小组选取一名学生结合他们的调查和讨论结果，在班上讲解黄河变化特征，分析导致其变化的人为原因和自然原因。随后，我利用“班班通”为大家展示了近十年间黄河含沙量以及周围植被变化的数据，帮助大家深入体会砍伐树木带来的危害，以及保护植被改善绿化的重要性，在提升学生语文素养的同时，促进其环保意识的提高。三、利用班班通综合服务平台优化作业布置，激发学习热情
传统的语文作业布置多以课后习题、报纸、试卷为主，不利于激发学生的学习热情，我从一位任课教师的角度出发，反思了自己平时的作业布置情况，做了如下调整：利用“班班通”进行趣味化和多样化的作业布置，将语文作业与图画绘制和视频欣赏结合起来，深度开发学生的语文想象能力，提升其整体语文素养。例如，在学习《乡下人家》和《牧场之国》的内容时，在大家学习和掌握了课本先关内容的基础上，我便请学生们发挥想象，在“班班通”上绘制并上传自己心目中的“乡下人家田园画”和“荷兰牧场景色图”，既能发挥学生的绘画水平，又能引导他们在绘画过程中体验乡下田园和荷兰牧场的秀美风光。其次，在学习《小英雄雨来》的内容时，我通过班班通的综合服务平台为大家分享了“小兵张嘎”和“王二小放牛”的有趣故事和图片资料，请大家在课后继续扩展学习，在欣赏过程中体味小勇士的爱国情。与此同时，我还利用“班班通”为大家链接了以“小英雄雨来”的电影和动画视频，请大家课后以小组为单位模仿和表演该故事并将视频上传到“班班通”上，帮助学生进一步体会爱国主义情怀。另外，我还时常通过班班通平台发布语文知识汇总，并鼓励学生利用该平台进行学习经验分享，提升彼此的语文素养。四、结语
综上所述，语文教师应当熟练掌握班班通综合服务平台的使用方式和技巧，利用其丰富的功能和多样化的教学资源，不断优化自己的授课模式，调整教育和教学方式，优化作业布置，延伸课堂教学。同时，教师应当多鼓励学生将“班班通”作为一种全新的学习方式，引导大家不断学习其上的先进语文资源和语文经验，激发学生的語文学习热情，促进其不断提升自身的语文素养。参考文献：
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