李惠玲 程春涛
摘 要：信息技术等现代教学手段以其图文并茂、声形俱备等优势特点，给学科教学增添了新的生机和活力，因此，在初中美术教学中，教师要发挥现代教学手段的优势，合理有效地应用现代手段，增强美术教学效果，引导学生自主学习，培养学生美术素养。
关键词：初中美术；现代手段；应用
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）20-0159-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.20.099
到了初中阶段，学生所学习的美术知识与小学阶段相比，更加丰富和深入，对学生的能力与技巧也有了更高的要求。为此，美术教师应充分利用现代手段辅助实施教学，激发学生浓厚的学习兴趣，拓展学生的感知空间，引导学生更好地掌握美术知识与技能。
一、利用现代教学手段，增强美术教学效果
首先，利用多媒体技术有助于转变传统教学方式。绘画是美术教学的重点内容之一，在传统绘画教学中，往往需要学生准备很多绘画工具，如：画笔、画纸、颜料等，需要在教学之前做好充足的准备工作，而且课堂上也容易出现混乱的状况，在一定程度上影响了正常的教学秩序。而借助电脑技术就可以改变传统的绘画教学方式，通过电脑即可完成绘画任务，不但降低了绘画的难度，而且能有效激发学生的绘画兴趣；其次，基础图案设计是美术教学的难点之一，因为这一部分包含内容较多，涉及范围较广，加之学生的美术知识和技能有限，难以顺利完成教学任务。此时教师可以利用专业设计软件解决以上问题，专业设计软件中有图案设计功能，学生只需掌握具体的操作方法即可，不但节省了教师的教学时间，而且克服了美术教学难点，提高了学生的积极性和主动性，为学生日后的学习与工作奠定了基础；其三，利用多媒体技术可以拓展学生的视野，让学生获得更多的与美术有关的知识，从而提升学生的美术素养。随着网络技术的进步，人们的生活、学习、工作都发生了较大变化，网络成为必不可少的辅助资源，教师可以利用网络搜集丰富的教学内容，以丰富课堂教学内容，还可以组织学生在网络平台上进行互动交流，促进师生之间的互动，让教师更加了解学生对知识的掌握情况。
二、利用现代教学手段，引导学生自主学习
教学的关键在于教会学生自主学习，所以提高学生的自主学习能力才是教学的核心。作为美术教师，应发挥学生主体意识，为学生提供符合学生实际情况的美术教育，促进学生的全面发展。例如，在教学《中国美术的辉煌历程》之前，先给学生布置相应的预习作业，为了让学生更好地进入自主预习状态，教师可以让学生欣赏一段几分钟的古代美术优秀作品视频，这样的形式比传统的口述方法更加吸引学生注意力，更容易激发学生的学习热情。当欣赏完视频之后，让学生根据视频内容提出问题，并要求学生自主讨论美术作品所在的朝代、特征、审美眼光等，为接下来的新课学习奠定扎实基础。一旦学生的积极性被调动起来，他们一定会在课后自觉寻找课堂学习所需材料，为课堂教学效率的提高做好铺垫。再如，在教学手工制品时，教师可以将示范过程提前录制出来，将关键步骤呈现给学生，解决了学生看不清、学不会的问题，确保学生在短时间内可以理解与消化。利用微课教学不但能节约时间，而且能够让学生充分感受作品的完美性，之后教师在课堂上示范教学，便于学生最大限度地获取知识信息量，从而更好地进行美术创作。当学生完成作品时，教师可以借助微课功能，将学生的作品上传到网络中，与大家一起分享成功的乐趣。可以看出，微课是对传统教学模式的重大变革，不但符合学生的认知规律，而且极大地减少了教师的工作量，让初中美术课堂变得生动有趣、丰富多彩，成为学生张扬个性的乐园。
三、利用现代教学手段，培养学生美术素养
美术是一门具有较高欣赏价值的学科，很多学生对于美术的积极性不高，主要原因在于学习压力过大，拿不出多余的时间来学习美术知识，而微课的出现恰好可以满足学生的学习欲望，学生可以在课余休息时间，利用手机、平板等移動设备，下载和观看微课视频，微课时间较短，一般不超过十分钟，与学生紧凑的学习安排相吻合，不但能够为学生提供丰富的学习契机，而且可以让学生通过欣赏美术作品而放松神经，有助于缓解学生学习压力，从而有效提高学生的美术素养。此外，信息技术和美术教学相整合，提高学生的审美能力。我们要注重培养学生的审美能力，让学生掌握欣赏美术作品的基本方法，让学生在文化情境中欣赏美术，理解美术，提高学生的审美能力。在传统教学过程中，学生之所以不知道如何欣赏美术作品主要是因为学习资料只有挂图和教师一张嘴，在缺乏资源的情况下学生的审美能力得不到有效的锻炼和提高。欣赏课在中学美术课中占据了很大的比例，为了提高欣赏课的有效性，我们可以从网络上搜集需要的学习资料，也可以让学生自主搜集资料，这样既可以起到预习的效果，也可以培养学生自主学习意识和独立探究的能力。除此之外，通过网络资源我们可以搜集自己喜欢的美术作品，将自己的认识和理解记录到博客上，和其他同学分享自己的收藏，加强交流互动，这对学生评述能力和欣赏能力的锻炼都具有积极的效果。比如，在学习《世界多元文化中的美术名作》《中国民间美术》《城乡美术文化考察》等的时候，我们可以记录下自己喜欢的作品，写下自己的感受，提高学生的美术素养。
总之，在初中美术教学中融入现代信息技术等现代教学手段，充分发挥传统教学和现代技术的优势作用，为学生创设良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣，培养学生学习能力和美术素养，促进学生的全面发展。
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