郝亚雯
摘 要：信息技术的发展推动了我国现代教育事业的发展。在现代初中信息技术课程中，为有效提高初中计算机教学效果，教师应充分认识到微课在计算机教学中的重要性，借助微课提高学生学习兴趣和积极性，更好满足学生学习需求，实现学生自主性学习。
关键词：微课；初中教学；计算机；应用；分析
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）20-0144-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.20.089
计算机课程作为初中教育阶段中的重要组成部分，具有一定的综合性和实践性，其中尤其是初中生在学习的过程中容易出现掌握不牢固、操作烦琐等问题，再加上计算机教学的时间有限，导致学生对该项课程不能够实现有效学习。将微课应用到初中计算机教学中，通过视频的方式详细和具体地阐述某一项知识点，可以帮助学生更加有效和全面地掌握知识。
一、微课在初中计算机教学中应用的重要意义
随着我国社会经济和科学技术不断发展，计算机在我国各行各业中也得到普及，为人们学习和出行提供了极大的便利，也将计算机纳入到初中教育体系中，现代学生也必须能够熟练地操作计算机。为确保学生学习效果，将现代信息技术和多媒体技术相互结合起来，也可以弥补计算机教学中存在的不足，提高计算机课堂教学有效性[1]。与此同时，通过微课，教师可以结合学生实际情况，有计划、有组织地为学生制订学习计划，也能够极大地激发学生学习兴趣和学习积极性，使得每一位学生通过微课都能够取得一定进步。除此之外，在现阶段，传统的教学手段已经不再适用于现代教育教学中，教师在实际教学中也需要仰赖于新的有效教学手段，调动学生积极性，激发学生潜力，推动学生获得更好的发展。
二、微课在初中计算机教学中应用的实施策略
（一）充分认识到微课在计算机教学中的重要性
随着新课改和全面发展素质教育在现代教育教学中的渗透和发展，也引导教师在实际开展教学中更新教学观念、转变教学方式，并且将学生看作是课堂的主体，选择的教学内容也符合学生认知水平和身心发展规律，在一定程度上也能够实现知识内容拓展和延伸，使得学生综合素质不断提高。微课作为这一背景下的发展产物，在初中计算机教学中需要微课在其中发挥作用，也要求教师在实际教学中端正态度，加强对微课在计算机教学中应用的探索和研究，提高计算机教学效率和教学成果。
（二）借助微课提高学生学习兴趣和积极性
在初中阶段，学生正处于人生观、价值观形成的关键时期，并且在实际学习中也对新鲜事物保持着浓厚的兴趣和探索欲望。虽然在刚开始阶段，学生对计算机知识内容学习抱有极大的兴趣，也取得很好的学习效果，然而由于计算机课程内容的专业性和综合性，所囊括的知识内容较多，并且烦琐，也导致学生学习的兴趣逐渐下降。若是将微课应用到计算机教学中，可以有效实现信息技术与多媒体技术的融合，将书本计算机知识内容运用图片、音乐、动画等形式展现出来，学生可以对所学知识内容获得更加直观和形象的感受，也能够帮助学生更好地进入到学习状态当中，最终使得课堂教学取得事半功倍的效果[2]。如：在对“图片处理的基本方法”开展教学时，教师就可以通过Photoshop处理图片的过程以视频的方式呈现在学生面前，学生在观看的过程中也能够详细地了解图片处理方法和流程，针对重难点内容，教师在一旁进行解释，帮助学生理解和消化，进而提高课堂教學效果。
（三）借助微课点状特点更好满足学生学习需求
微课可以对课堂教学中的重点环节和重点知识进行有效展示，同时兼具短小、精悍、主题鲜明的特点。在现代对学生开展计算机课程教学，要求学生全面、系统地掌握计算机各个功能，也为今后学生获得更进一步发展奠定良好的学习基础，同时也能够更好地满足每一位学生个性化学习需求。如：在对学生开展练字教学时，由于每一位学生练字基础和柔韧性都存在差异性，如果只是采取长时间练习的方式，又或者是对学生制定太高的练习目标，不仅会降低学生学习兴趣，还会影响到学生学习自信心。对此，通过难度升级的方式，学生获得游戏体验，增强挑战的乐趣和挑战成功的成就感，也能够转变学生学习方式，由被动转向为主动[3]。
（四）借助微课实现学生自主性学习
在现代新课改背景下，要求采用新兴的教学方式辅助教学，教师在制订教案和开展教学活动时，为增强学生对各项知识内容的理解和掌握，可以通过课外自主学习的方式；学生也可以从自身兴趣，或者是根据自身实际学习情况出发，有选择地对计算机知识内容开展课外学习。在此过程中，学生能够通过微课课件，对计算机相关知识进行复习和预习，不仅可以弥补不足，还能强化对重难点知识内容的深化理解，降低后期学习的难度[4]。如：在对“多媒体技术的应用”开展教学时，其重难点知识内容主要体现在多媒体相关概念、内容上，教师就可以借助微课让学生从电视、报纸等媒体充分认识到多媒体应用的范围之广，同时也可以通过布置课后作业的方式，让学生运用实际行动，探索和发现体现在我们日常生活中的多媒体技术，最后在课堂上与其他同学交换答案，也能够增强学生对多媒体技术更加深入的理解和掌握。此外，针对课堂上学生不易理解的知识内容，教师也可以集中知识点制作微视频，上传至微信、班级群当中，使得学生利用课余时间进行学习，实现对知识的巩固。
总之，对微课在初中计算机教学中的应用展开分析和探讨，并结合当前初中计算机教学实际，提出有效的微课应用策略，通过充分认识到微课在计算机教学中的重要性，借助微课提高学生学习兴趣和积极性，借助于微课点状特点，更好满足学生学习需求等，帮助学生更好地学习和掌握计算机知识，在提高初中计算机教学效率和教学成果的基础上，推动学生获得更好发展。
参考文献：
[1] 涂丽娟.微课应用在初中数学教学中的探讨[J].中外交流，2017（49）：218.
[2] 仇小妹.微课在初中信息技术教学中的应用探讨[J].文理导航（中旬），2015（10）：63.
[3] 姚瑞容.微课在初中计算机信息技术教学中的应用研究[J].大陆桥视野，2017（12）：283.
[4] 徐晓明.利用微课创建初中计算机教学课堂[J].信息与电脑，2017（16）：233.
