洛桑顿珠
摘 要：微课是一种全新的教学方式，应用于高中英语教学中对学生英语学习有着重要的作用，有利于提升学生自主学习能力以及英语核心素养。教师从利用微课营造自主性学习的氛围、利用微课训练学生的自主性学习能力以及利用微课进行拓展迁移激励学生自主学习方面分析高中英语利用微课培养学生自主学习能力的策略，并指出在应用中对教师的要求。
关键词：微课；自主学习；高中英语；策略
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）20-0054-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.20.031
在新课改之下，高中英语课程改革也如火如荼地展开。当前社会已经进入信息时代以及互联网大数据时代，将互联网与英语教学活动结合起来，对学生的学习与发展有重要的作用。微课便是在该种环境下产生的一种新的教学方法。
一、微课及自主学习概述
（一）微课
随着科技的发展以及互联网的普及，出现了微课这一新型的教学方式。该种教学方式主要是通过信息技术将传统的“零散化”的知识或者是“细微化”的知识整合起来，用系统的有逻辑的方式体现出来，展示给学生，使学生能够在空闲时间利用这些小视频来学习相应的知识。微课这种教学方式实际上是对传统教学模式的补充，能够使学生较快地掌握所需要学习的零散知识以及比较容易忘却的知识点，提升学生的学习兴趣，促进学生英语学习的进步。
（二）自主学习
自主性学习主要是指学生在教师的指导下自主地学习教材中的知识，自主地探究教材外与教材内容相关联的知识，自主提出问题并进行解答，从而对知识掌握程度加深的一种学习方式。这种学习方式以学生为主体，以学生“主动学习”为基本特征。在研究性学习之下，教师在这一过程中仅仅起引导作用，重点在学生的自主活动，所以该种方式能使学生提出问题、分析问题、解决问题的能力得到提升。同时还能使学生对学习的兴趣提升。“自主学习”是一种创新的学习方法，与传统的“被动接受式”学习方法相比有极大的优势。
二、高中英语利用微课培养学生自主学习能力的策略
（一）利用微课营造自主学习氛围
利用微课可以营造一种自主学习氛围。在具体的应用活动中，教师可以利用微课创设一种令学生身临其境的教学情境，从而调动他们自主学习的积极性。部分教师认为微课仅仅只是对互联网的利用，微课中的主要内容是“知识点”，而不是什么“情境”。不可否认，微课确实是一种新颖的方式，能够调动学生的学习积极性，不过如果辅以“情境”，那么学生学习的兴趣会更强，能进一步发挥微课的作用。例如Modern Agriculture这一课主要是让学生了解“the development of modern agriculture in China”，教师可以在微课中加入我国现代农业的一些图片等等，图文并茂，从而提升学生兴趣。
（二）利用微课训练学生的自主学习能力
高中学生已经具备了一定的思维能力，所以可以利用微课对学生进行引导，让学生通过联想等方法进行学习。毕竟微课的内容通常都比较短，不可能将所有的知识点均列出来，但是通过引导与联想的方法，让学生进行主动性思考与学习，不仅能使学生复习一些旧知识，对知识的掌握能力增强，同时还能够使学生的思维能力得到提高。英语虽然是语言类的学科，但是其中也有许多的语法内容需要学生掌握，还有很多相近的词组，如“in front of”与“in the front of”等等，教师可以在微课中加入几个学生容易混淆的词组，并进行引导，引发学生思考还有哪些词组比较相似等，从而让学生在不断的思索过程中提升自主学习能力。
（三）利用微课进行拓展迁移，激励学生自主学习
不同的学习方法对学生的发展有不同的作用，学生选择恰当的学习方法对日后的学习有重要的作用。教师可以利用微课来创新教学方法，进行拓展迁移。在拓展迁移中，学生能够不断地进行创新，在创新中获得乐趣，从而激励学生进行自主学习。
三、高中英语利用微课培养学生自主学习能力对教师的要求
（一）把握应用的“度”
教师在应用微课时需要注重把握“度”，不能过多地使用，以免出现“舍本逐末”的现象，致使最后学生仅仅只是记住了微课中的小知识，而没有记住课堂教学中需要记忆的知识。具体来说，教师在应用微课时需要掌握一定的原则，确保微课的“关联性”。因为微课的内容比较短小，几个微课之间有关联，学生在学习了某一个微课中的知识后，才会有兴趣去学习另一个微课中的内容。这样，才能不断调动学生学习的积极性，提升学生的自主学习能力。
（二）构建微课平台
新时代的高中生是在互联網环境中成长的，而互联网的传播媒介较多，如微信、微博等“微”软件，或者是贴吧、博客等平台。因此教师在教学时应当充分了解学生的情况，将微课内容在这些平台中发布，构建微课平台，让学生能够通过平台进行交流，了解他人的学习情况、学习思路等。通过这些方法提升学生的自主学习能力。不过微课平台构建难度比较大，如果条件允许，可以让学校教案组来构建，从而为学生提供良好的自主学习环境。
总之，教师应增强对高中英语微课环境下如何培养学生自主学习能力的策略探究，并努力提升自身的综合素质和信息能力，找到具体实用的应用方法，以充分发挥微课的作用，提高教学效果，促进学生进步。
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