张迎新
摘 要：在素质教育盛行的环境下，高中教育教学体制中越来越重视对学生综合素质的培养及发展。高中体育教学过程中，教师应转变传统教学形式及教学理念，针对学生的身体素质、学习情况、综合素质等，为学生实施德育教育，让学生在掌握基本体育技能、提高身体素质的基础上提高自身的综合素质。
关键词：高中体育教学；德育教育；渗透方式
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）17-0067-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.17.042
德育教育在教育教学过程中属于道德活动的重要表现形式，主要是指一定空间及范围内让学生自觉遵循的行为相关标准，履行自己对于他人及社会的义务，且有组织、有计划地施加系统的道德影响。高中体育教学过程中渗透德育教育不仅能培养学生良好的体育精神，发展学生的综合素质，还能帮助学生建立科学的价值观及人生观[1]。在高中体育教育教学过程中，应如何渗透德育教育的方式？现针对现阶段在体育教学过程中存在的问题及学生在体育课堂上的表现加以分析。 一、高中体育教学现状及教学过程中存在的问题
现阶段的高中体育教学过程中，较多体育教师存在错误的教学理念，他们认为体育课堂教学只要传授学生一些基本的运动技能及运动常识即可，学生在课堂学习过程中只要掌握一定的体育技能，通过了体育考核就合格，导致现阶段高中大多数学生只是为了完成学习目标而进行体育运动，特别是女学生对体育学习提不起兴趣，认为高考压力较大，应该将更多的精力及时间放在主学科的学习上，甚至出现少数学生带着其他学科课本上体育课的现象。考核中，学生以身体不舒服等借口躲避考试，教师也会睁一只眼闭一只眼，导致出现更多学生懈怠及上课不积极的现象，严重影响了高中体育教学质量及教学效率，影响了高中学生体育精神、身体素质、德育理念及心理素质的培养及发展。
二、在高中体育教学过程中如何渗透德育教育
（一）规范自己的道德标准，为学生树立榜样
学生在成长及学习过程中，多数的行为都是从教师、同学及家长身上模仿及学习获取的，因此，教师在进行高中体育教学过程中，应规范自己的行为标准及道德理念，为学生树立正确的榜样。在高中体育教学过程中，教师应不断提高自身的师德素养及文化、素质修养，遵循宽待学生、严于律己、树立模范等原则，用自己优秀的人格及品德教育、启发学生，赢得学生的尊重。如在体育教学结束之后，大多数教师一般要求学生将体育器材进行收集并归还，教师应在体育教学结束后引导学生一起收拾体育器械，在收集及整理体育器材過程中，向学生传授这些体育器材的主要构成材料及选择标准等，告知学生在使用过程中应小心爱护，培养学生爱护公物、严于律己的优良品质。
（二）教学过程中重视培养学生的良好心理素质
体育教学过程中除了注重培养学生的身体素质外，还应着力培养学生的心理素质。高中学生由于学习压力较大，导致对体育学习并不重视，认为上体育课还不如复习及做练习题实际，这很大程度上体现了学生的心理已经受到高考较深的压迫，学生时刻处于紧张的备考及考试压力中难以得到身心放松[2]。体育教师在进行体育教学过程中，应耐心引导学生，让学生意识到体育运动的重要性，通过课前简单的放松运动及热身运动让学生们呼吸室外的新鲜空气，暂时放下学习压力。在体育教学中善于观察学生的行为、情感及态度是否存在异常，及时为学生进行心理疏导，指导学生练习一些放松的动作，组织相应的体育活动，让学生在体育活动过程中获得心灵上的放松及身体素质方面的强化，促进学生大脑兴奋，产生积极乐观的心情，培养及发展学生良好的心理素质。
（三）结合体育教学内容及德育目标，实现德育教学评价，促进学生全面发展
在高中体育教学过程中，教师应根据教学内容及教学目标，根据高中学生的体育学习实际情况，逐步渗透德育教育，不断创新课堂教学模式及教学形式，深入挖掘体育教学内容与德育教育的融合点，充分发挥学生自主学习能力，培养学生的体育精神及综合素质。教师可以在课堂教学过程中多组织一些体育团体活动及比赛等项目，让学生们在锻炼身体及掌握体育运动技能的基础上认识到团队合作的重要性，培养学生的团队精神及融入集体的能力。此外，在高中体育教学过程中，教师还可以将德育教育这一元素渗透进行体育教学评价过程中来，在日常教学过程中努力观察及发现学生的行为变化及思想、态度等方面的转变[3]，准确把握德育教育的方式，合理将其渗透进教学过程中去，让学生充分认识到德育教育的重要性，利用德育行为及道德规范标榜自己，教师应及时纠正学生的错误观念及行为，促进学生更好地发展[4]。如在进行体育教学内容与德育教育融合教学的过程中，教师可以将班级内学生分成几个小组，以团队合作才能完成的接力赛为组织形式，让学生们进行小组间的接力比赛，通过接力赛的组织形式让学生全身心地融入其中，充分认识到在社会及团队生活及学习过程中，有些事情单靠个人力量是无法取得很好的结果的，团队合作能很大程度上提高效率，完成任务，通过这种活动的组织，既能培养学生们的体育精神，又能锻炼学生们的团队合作能力。
三、结语
高中体育教学过程中，教师首先应规范自己的道德标准，为学生们树立榜样作用；其次应在教学过程中重视培养学生的良好心理素质，让学生拥有良好的心态面对学习；最后，应结合体育教学内容及德育目标，实现德育教学评价，促进学生全面发展。通过渗透德育教育开展自主体育学习，提高学生们的身体素质、心理素质及道德修养。
参考文献：
[1] 陈阳.浅谈德育教育在高中体育教学中的渗透[J].课程教育研究，2015（21）：203.
[2] 杨明辉.如何在高中体育教学中渗透德育教育[J].新教育时代电子杂志（教师版），2015（33）：52.
[3] 方明泉.高中体育教学中的德育教育[J].读与写（上，下旬），2014（10）：236.
[4] 丁宝君.如何在高中体育教学中对学生渗透德育教育[J].课程教育研究（新教师教学），2016（13）：160.
