张春梅
摘 要：近年来我国教育事业取得了巨大成就，国家在基础教育设施方面投入了很大的精力，使得学校体育环境也有了较大的改善。在这个阶段，农村学生的健康成长是非常重要的，良好的体育锻炼不仅可以强壮学生的身体，还可以促进学生的心理发展，形成良好的心理素质获，促进学生的身心健康。
关键词：农村中学；农村中学生；体育锻炼
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）15-0167-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.15.107
在教育现代化的大背景下，各门理论知识课程都有其各自的创新发展趋势，而作为一门重要的实践课程，体育课却仍然有着许多的问题与矛盾，这些问题与矛盾尤其在农村地区的学校中较为突出。针对性地解决这些中学生体育锻炼上的问题是学生身心健康以及其成长与发展的基础保证。但深入探究和试图解决这些矛盾与问题的相关研究至今仍不是很多，而且真正能够实事求是地解决问题的方法，必然要求研究者切身参与到农村学生体育教学中去。下面就是实地调查的农村中学生体育锻炼现状，以及针对现状发现的问题以及尝试性的解决建议。
一、 农村中学生体育锻炼现状调查
对我校的129名学生中进行体育锻炼调查，有110名学生表示喜欢运动，占85.6%；5名学生表示不喜欢运动，占3.2%；14名学生持中立态度，占11.2%。在问卷调查法和访谈法的基础上，常见体育项目的锻炼分布通过数理统计法显示如下：
一些传统的项目，如跳绳，踢石子，拾石，占地等，已经悄然在这些地方游戏中浮现出来。这些项目很有趣，容易上手，要求不高，被大多数同学所喜爱。一般来说，这些项目简单易行，具有良好的锻炼效果。
二、 农村中学生体育锻炼存在的问题
（一）体育意识淡薄
目前农村中学生，包括他们的父母和学校教师，甚至当地社区一般都不了解体育锻炼的重要性，通常对体育锻炼的需求不大。因此，学生从小就没有正确认识到体育锻炼的重要性。另外，学校的重心在文化课程的管理上，对学生的体育锻炼重视程度不足，导致了学生锻炼比较少、锻炼意识淡薄的现象。
（二） 场地器材因素
相对于城市学校，农村中学的体育设施就显得相对匮乏，一些必要的锻炼场地和规范化的体育器材基本很少。加上农村中学的体育经费有限，学校每年添加的新器材较少，有的学校基本没有规范的体育训练场地，这就使得体育锻炼工作开展比较困难。
（三）专业的体育教师匮乏
农村中学的体育教师专业水平偏低，由于专业的体育教师较少，有的学校用其他教师进行兼职体育教学和锻炼，这就使得教师对体育的锻炼计划和如何更有效地促进学生锻炼都比较模糊，没有明确的目的，缺少体育创新精神。
（四）缺乏相应的考评机制
农村学校管理的重点还在文化课程上，对体育工作没有一整套科学的管理考评机制。体育教学和锻炼在学校的考评上占的比例很小，学生的体育锻炼也没有纳入学校的教学计划。因此，学校的领导重视程度和体育制度的系统化、规范化还存在着许多弊端。
三、对农村中学生体育锻炼的建议
（一）转变教学理念，增强学生锻炼意识
有关教育部门要求学校严格按照“九年义务教育体育课程纲要”开展体育教学工作，认真落实“学校体育条例”，严格考核体育课程，定期检查学校开展的体育锻炼的情况。在新课改素质教育的背景下，学校领导和教师尽快转变思想观念，注重学生的体育锻炼和个性特长的发展，提升学生的锻炼意识，帮助学生形成良好的锻炼习惯，不断提升学生的体育锻炼技能和身体素质。此外，体育锻炼也可以有效地缓解学生的学习压力，放松学生的心灵，促进学生的健康成长。
（二） 改善学校的体育设施
虽然农村学校体育资金有限，但是学校可以充分运用当地资源，进行体育器材和场地的改善，对于一些跳绳、接力棒、乒乓球台、羽毛球、毽子以及一些本土体育运动项目，教师可以就地取材，引导学生进行自己制作，既能体验动手的乐趣，也能提高学生的锻炼积极性。
（三） 培养专业化的体育教师队伍
体育教师的素质决定着学生的体育锻炼程度和效果，因此，学校要加强对体育教师的专业化培训，通过开展体育教学交流活动，为体育教师提供进修和学习的机会，通过教学实践和专业培养来培养一支高素质、专业化的体育教师队伍，这样才能保障学校体育锻炼活动的正确开展，提高学生的整体体育素质。此外，学校也应该从体育院校积极地引进年轻的体育教师，为提高体育教师的专业化发展提供后备力量。
（四） 重视体育锻炼，健全考评机制
学校领导要注重学生的体育锻炼工作，将体育锻炼纳入学校的考评系统，建立和健全体育锻炼的管理制度，提高体育教师的积极性，促进学校体育锻炼事业的蓬勃发展。有什么样的考评机制，就有什么样的教学效果，可见，加强体育的考评机制对于促进教师发展，提高学生的体育锻炼兴趣，培养学生的个性化发展，提升学生的体育素质有着积极性的作用。
（五） 规范学生的体育技能，提高学生的体育素养
我们知道体育理论课是中学体育教学的重要组成的部分。其主要目的是使学生掌握体育的基础知识，增加学生对体育的认识，培养学生对体育锻炼的兴趣，为学生养成体育锻炼的习惯打下基础。因此，农村中学应以学生身心发展为基础，加强学生体育理论教学，培养终身体育锻炼的意识。
三、结语
总之，体育教师要结合新课改的理念进行教学模式的改变和教学方式的创新，提高学生的体育锻炼兴趣，规范学生的体育动作，提高学生的体育技能，实现学生体育素质的全面发展。
参考文献：
[1] 余晏震.重庆市中学生暑期参与体育锻炼调查现状[J].当代体育科技，2016，6（2）.
[2] 張峰.我国中西部农村农民体育运动现状与对策研究[J].安徽农业科学，2006，34（18）.
