武梦轩
摘 要：研究将立足于高校学生社团的回溯性调查与基于中学学生社团开展的前瞻性分析、研究相结合，从中学生个体成长与发展的角度提出社团活动对中学生成长及未来专业选择、职业生涯的重要意义，在分析高校学生进入大学后的学习与生活状态的基础上，揭示中学学生社团对于学生成长的重要意义，从中学学生的视角提出对中学学生社团的基本功能与诉求。
关键词：中学学生；社团活动；比较
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）12-0186-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.12.116
在参与河北省教育科学“十二五”规划课题《高职院校社团建设规范性研究》的研究过程中，笔者负责“影响学生社团功能发挥因素”的调查，在对学生参与社团活动的回溯性调查中，对我省多所中学学生社团活动开展状况进行了走访与调查。在对诸多一手材料把握的基础上，引发对中学学生社团开展状况的深入思考，并以一个在校学生的视角，对中学学生社团开展存在的问题做调查，通过大量的分析、调研及参阅文獻的基础上，提出本课题的研究。
课题研究的主要内容：对比中学与大学学生闲暇时间的长短与休闲方式的选择，和中学与大学参与社团活动的基本情况，通过比对性研究，得出中学学习、休闲，尤其是参与社团活动的状况对大学专业的选择、社团活动的参与及对个体影响存在正关联。中学学生社团活动，对学生做好学业规划、专业选择、合理安排休闲时间起到积极的促进作用，明确中学学生社团对学生未来发展的重要意义；从学生的视角，对中学学生社团的开展提出合理化建议。
一、中学与大学学生休闲与社团活动情况的对比性调查与分析
1.通过对大学与中学学生闲暇时间调查结果进行对比分析，得出结论是：闲暇时间情况调查，高校学生的闲暇时间要明显多于中学，这是毋庸置疑的，但恰恰是这休闲时间长短及对时间利用的充分性与科学性的差异，显示了高中时期对紧张学习生活与有限休闲时间进行科学安排的重要，在个体成长的最佳时间，要能够在紧张的学业与繁重的压力下，保持兴趣、做好未来专业选择及学习方法与工具的掌握，尤其是处在知识更新周期的缩短及知识爆炸的年代，这些问题对未来学习生活、个体成长的深刻影响，是需要我们仔细审视、认真思考的。
2.从社团设置及活动状况对比分析，得出的结论是：职业院校和中学的学生社团活动都存在一个共同的特点，就是社团的功能没能得到充分发挥。社团活动不仅仅能促进学科学习，有益于学生未来的专业选择，还能够调剂学生紧张的高中学习生活，愉悦身心，促进个体的健康发展。社团活动的组织、参与，促使学生了解社会发展变化，还能引导科学规划自己的学业生涯。这是中学学生社团活动应该具备的基本功能。基于以上的认知，我们希望中学要注重学生社团对个体成长的重要意义，要加强社团建设与管理。
二、学生视角的社团建设诉求
1.注重社团建设的平衡性。习近平总书记提出教育要公平，学生课外活动设置及相应的支持，应该是一个重要的考核点。不管大城市，还是中小城市，不管是城市，还是乡村，也无论重点中学，还是普通中学，打破区域、城乡的教育资源的不平衡，都能将社团活动开展起来，让更多的普通中学学生，也能享受社团活动带来的愉悦，调剂紧张枯燥的学习生活，促进个人的全面、协调可持续发展。
2.社团活动内容、形式方面，要有创新。当今的中学生是数字化的原住民。大部分高中生由于学校严格管理，不能自由地使用电子设备。但他们对于移动设备、互联网带来的新鲜体验，有着无法抑制的向往。这需要教育工作者与家长能够真正意识到，“堵”非良方，疏导为上。应用到社团活动的方式与内容上，能不能运用学生感兴趣的方式组织，打破时空限制？比如未来专业选择的探究，可以利用测评工具，结合公众号来推送相关的内容。还可以采用在线直播方式进行，支持互动，地点可以自由，时间能够多选。这样，就将学生有限的闲暇时间充分利用起来，可以一边洗衣服一边听，可以躺在床上静静地听，学生时间不统一的问题，得到解决。当然，这需要学校适当的宽松环境与支持。
此外，在活动内容方面，也需要创新，新科技带来的新发明与创造，还有一些新兴的学习方式与方法、思维训练的工具、新的学习平台等，也应该介绍给学生，支持其接触、学习并利用。社团活动要担负起这个重任，支持个性化的选择。
从这个方面的诉求而言，相比较高校，中学的学生社团，可能需要学校给予更多的支持，无论是人力还是物力，抑或是制度层面的。
3.学校管理层面，应该提高认识。从贯彻素质教育出发，正确认识和对待社团活动。要从意识层面真正重视起来，从学生可持续发展的角度，支持社团的组织与建设工作，做到言行合一，内外一致。给学生素质提升的空间，自我管理的权力，留给学生美好的回忆。
4.加强对社团组织的管理与指导，尤其是专业教师的指导。根据这个时期学生生理、心理发展的特点，为实现高效率的社团活动组织，需要教师的参与与指导。有的学校将社团活动作为学校课程的必要内容，统一规划管理，这个可行否，虽然尚待验证，但从加强管理角度来说，纳入统一的教学管理中，能够保证活动的质量，最大限度地达到预期目标，也是提升社团留存率的一个有力措施。在新生入学之初选择社团时，如果能得到教师及学长的指导，会使学生参与的社团活动更适合自己。此外，教师的恰当指导，还能保证社团活动正确开展，促进社团活动目标最大程度的实现。
5.社团活动过程中，让参与的普通学生也能获得锻炼。以笔者参与社团活动的体会，活动大部分都是社长、副社长在组织，许多普通学生只是参与，或是旁观者，不能亲身体会、践行，所得必然就浅。这也是一些学生参与社团活动不能持久的原因。如何让普通参与的学生也能获得锻炼，让更大范围的学生都能受益，需要社团组织者认真思考。
此外，如何使学生能更大程度地获得社团活动所需要的资源，社团设置的种类与社会的专业大类的关联性等问题，都需要学校组织者考虑。
三、研究结论
1.中学学习过程，应该为大学及入职后的终身学习打下基础。中学阶段的学习过程，不应局限于课本与教材的学习，还应走出课堂学习，体会到学习的乐趣，接触更多的学习方式，为终身学习打下基础；应知道如何调解情绪锻炼身体，保证自己随时可以进行新一轮学习；应“三观”正确，能够正确看待、分析当今社会形势；更应认识自我，从兴趣、能力、价值观到倾向性、特质等方面，对自己形成全面、准确的认知，知道自己喜欢什么，看重什么，能做什么，在此基础上，确定自己日后的工作方向、专业选择。
中学阶段还要把握现代的学习方法、方式，能够跟上时代的脚步，选择适合自己的学习方式、平台，支持自己的针对性和终身学习。
2.学生社团能提供的平台与支持。中学期间明确自己的兴趣与爱好，并恰当地支持，有益于身心发展。其次，合理有效地安排自己的业余時间的能力，不是一朝一夕能够培养出来的，在闲暇时间，选择适合自己的、积极的项目，使得这种放松、休闲有益于身心，是一个科学、合理的安排，也是针对于自身、有利于个体的个性化发展的安排。这样的安排不仅有益高中的学习生活，也有益于安排大学相对增多的自习时间，更有益于个体的终身学习。各科教师耽于沉重的授课任务，不可能在这些方面给予足够的支持，当前很多中学又没有开设相关课程的条件，加之学生的时间安排本是个人的事，个性化较强。在解决了以上难题的基础上，社团活动无疑提供了本问题的最优解决方案。
学生的专业选择更是需要一个平台，需要专业的指导，但以学校为单位组织的大型讲座，内容太多，针对性不强，并不能很好地吸引学生。学生不仅需要系统的专业化的指导，还需要有针对的个性化的指引。理想的状态是系统的专业化的指导由学校组织安排，而个性化的指引，则可以以社团的形式传授。在社团活动中与学长学姐交流，为面对大学生活打下基础。
3.社团活动对于学生综合素质的提升具有积极意义，要加强学生社团建设。中学的学习与高考永远只是人生的一个时期，是一个改变学习平台的学习过程，也是一个为未来学习打下知识基础的过程。高中生活远远不只有课本知识的学习，还有社会知识的学习，还有现代信息技术的应用，还有国家、社会发展与变化，而这需要我们走出教室，以高于课堂的视野去探究。本课题研究基于社团活动，但要促进学生综合素质的提高与全面、协调、可持续的发展，又不止于社团活动，需要学校、社会、家庭的合力。从现在开始，从我们意识的改变到行动的改变，到真正的落实，或许会改变这代莘莘学子的命运。
参考文献：
[1] 姜藤.中学生社团“从做中学”的思考[J].天津市教科院学报， 2015（4）.
[2] 陶继新，张文茂.衡水中学解码[M].福建教育出版社，2012.
