李宁
摘 要：作为学校管理的基础，也是最为重要的部分，班级管理工作的优劣直接影响到整个学校的教育教学工作。班主任作为班级管理者，是班级各项工作的组织者、监督者，是其他教师和学生之间的联系者，是学校和社会以及家庭之间的桥梁，是影响学生健康成长的主要因素。因此，班主任要切实做好班级管理工作，引导学生养成良好的学习和生活习惯，使他们健康发展。
关键词：初中学校；班级管理；工作策略
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）12-0166-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.12.104
初中阶段是学生人生的关键时期，是其人生观、世界观和价值观形成的关键时期，人格可塑性强。因此，这一时期的引导非常重要。初中学生的生活和学习大都在校园，跟他们接触最多的就是班主任教师。因此，能否促进学生良好健康发展，班主任的管理工作非常重要。作为初中班级管理者，我们要根据初中学生这一阶段的身心发展特征，灵活采取各种管理措施，促进学生的良好发展。
一、注重自身修养，通过实际行动言传身教
班主任在班级管理的过程中，其个人的素养与才能会对整个班级产生巨大的影响。特别是在初中这一阶段的教学过程中，班级管理工作繁琐，班主任需要事无巨细地参与。因此，一方面班主任要加强自身的个人修养和专业素质。可以充分利用各种途径学习管理学和心理学这一方面的知识，提升自身的水平，这样才不至于在遇到突发事件时，不知如何应对。另一方面班主任也要注意自身对学生的示范和影响作用。初中学生的人格正在形成，他们接触班主任时间很长，很容易在言行举止甚至行为处事上受到班主任的影响，因此，班主任要注意自己的一言一行，关注学生对自己的看法和反馈，在他们面前做良好的榜样，在潜移默化中使他们受到影响，通过为人处世、人格风范、兴趣爱好、穿衣打扮等，利用自身修养去教育他们，告诉其该如何办事、如何做人，在班级中树立良好形象，这与传统说教和硬性要求相比更加有利。
二、 组建班干部队伍，充分发挥班委会成员的作用
在班级管理的过程中，繁琐的事务单单依靠班主任一个人是难以有效完成的。因此，班主任要充分发挥学生的主体地位，使他们能够实施民主管理、自主管理，并通过锻炼，增强他们的责任意识。这其中，班干部就发挥了重要的作用。班干部是教师管理班级的助手，在学生和班主任之间起着桥梁的作用。在班级干部的选拔和任用上，笔者认为应该遵循以下几点原则。
（一）要知人善任，发挥每个学生的长处和优点
在班级干部的选拔上，班主任首先要了解学生的情况。一要了解学生是否具有良好的思想道德素质，做事是否有大局观，有集体意识；二是否具备一定的组织能力和协调能力，能否灵活协助班主任处理事情；三是否具有抗挫折能力，是否有胜不骄败不馁的精神。只有具备这些能力的素质较高的学生才能担任班级干部的职务，才能协助好班主任进行班级的管理。
（二）分工明确，责任分清
班级干部都要有明确的分工和任务，既要各司其职，又要相互联系。班长、团支部书记，各个科目的课代表以及组长等，每一个成员都要明白自己的位置，自己主要的工作内容。在班级管理中，很多事务都会有多方面的涉及，需要各个部门的干部齐心协力，形成合力，最大限度地做好各个教师和学生之间的联系，处理好同学之间的问题，协调好自身和普通学生之间的关系等。
（三）班主任要积极指导和帮助
对于班级干部的工作，班主任要积极地进行引导和帮助，定期召开班级工作会议，听取各个班干部对这一时期管理工作的汇报。对于他们的工作，班主任要积极给予肯定，对于其中出现的问题或者不足的地方，班主任也要明确指出来，并给予指导意见，引导他们查漏补缺，改正错误。
三、管理要“以生为本”，尊重学生、理解学生
“以生为本”是现在教育教学改革中所提倡的主要内容，所以班主任在教学中也要更新自己传统的教学理念，将学生作为课堂教学主体，积极引导他们参与教学管理。班级中的所有工作都要围绕学生进行。
在管理的过程中，教师要尊重学生、理解学生，关爱每一个学生。世界上没有完全一样的两片叶子，更不可能有完全一样的孩子。学生由于各种因素的影响，在学习能力和进度上都有所差距，这是客观存在的事实。因此，教师要用客观的心态来面对学生的这些差距。于漪老师有一句口头禪：“教师的天职就是爱学生。”师爱可以引导学生产生巨大的内动力，给学生以亲近感、信任感、期望感，这样学生才能够尊重教师，信任教师。
四、注重制度建设，建立完善班级管理模式
无规矩不成方圆。在班级管理工作中，一套科学有效、具体可行的班规是班级管理工作正常顺利进行的保障。在班级管理中，有时候就会因为一件小事处理不当，或者一个学生不遵守纪律的行为就会让整个班集体受到损失，影响整体利益。因此，班主任一定要有效地加强对学生的常规训练，做好日常良好行为习惯的培养。班主任在制定班级各项规章制度的时候要根据自己班级的实际情况进行，并且通过全体学生的认可。制度制定后，所有学生都要认真执行，班干部要做好监督工作。
五、用心做好德育工作
德育是班级管理工作中的重中之重，初中学生只有形成良好的道德品质，才能成为一个合格的人才。初中学生的人生观、价值观和世界观正在形成，而良好的道德观念是需要教师在日常的生活和学习中慢慢引导，通过熏陶和渲染来使其形成。因此，班主任要对学生进行持续的德育工作，让学生感受到道德在自己成长中的重要性，从而让学生在潜意识中养成良好的思想品质和高尚的道德情操。
在道德教育的形式上，班主任可以灵活一些，要尊重学生的认知特点，避免枯燥反复的说教，可以利用信息技术手段为学生播放一些社会上的焦点事件，以此为切入口对学生进行教育，从而使学生感受到其真实性。另外，班主任还可以通过一系列的主题活动来加强学生的道德素质，比如“远离不良行为”“爱祖国，爱家乡”等，班主任还可以通过家校联系等方式引导家长配合学校共同促进学生的德育工作，促进班级良好德育氛围的形成。
参考文献：
[1] 张燕.初中班级管理策略探究[J].都市家教，2016（6）.
[2] 郎学龙，王小云.初中班级管理策略研究[J].新课程（中学），2015（8）.
