张春霞
摘 要：越来越多的人们意识到学前教育对幼儿成长成才的重要意义，提高了对幼儿教学质量以及幼儿教师综合素质的要求。在现实生活中，新建幼儿园数量增长的速度早已超过专业幼儿教师培养的速度，幼儿园教师缺口越来越大。加快农村小学富余教师转岗成为幼儿教师的速度，采取积极有效的措施来帮助小学教师快速适应幼儿教育模式，满足幼儿教育发展的需求。
关键词：农村幼儿园；转岗教师；职业适应；策略
中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）12-0178-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.12.112
静宁县甘沟中心幼儿园自成立以来都十分重视加强教师队伍建设，提升教师队伍的专业素质以及综合能力，提高幼儿优质教育资源的利用率，提升幼儿园办学层次，被评为平凉市标准化幼儿园。幼儿园内幼儿数量呈逐年上升趋势，需要更多的幼儿教师。我国一直坚持科教兴国战略，十分重视基层教育事业的健康发展。为了解决幼儿教师短缺的问题，我国曾经提出对中小学教师进行转岗培训，使之成为合格的幼儿教师，扩充幼儿教师的队伍，促进了学前教育的发展，但，小学教师在转岗过程中也出现了很多有待进一步完善的地方，比如，部分小学教师无法适应学前教育模式，教学方式单一化，影响了幼儿园正常教育教学工作的开展，不利于提升幼儿教学水平以及幼儿的全面发展。
一、农村小学教师转岗过程中容易出现的问题
农村小学富余教师转岗成为幼儿园教师是符合我国基层教育发展的要求，与转岗教师、幼儿等切身利益息息相关。教师转岗不仅意味着工作岗位的变动，也意味着工作范围、工作方式以及工作环境的变化，因而，转岗教师在转岗过程中容易出现各种各样的“不适应”，增加了教师转岗工作顺利开展的难度，不利于教育事业的长远发展。
（一）职业心理适应方面出现的问题
受传统应试教育的影响，部分教师会产生小学教育是正规教育，幼儿教育是非正规教育的错误思想，认为小学教师不仅工资待遇高，还会得到社会以及学生家长的尊重，产生职业自豪感与满足感，而幼儿教育根本不重要，幼儿教师相当于幼儿保姆，身份地位都不如小学教师，很难得到社会的认可以及家长的尊重。这种想法会让转岗教师从内心深处排斥幼儿教师，打击了工作积极性，容易在以后的工作中出现敷衍工作的现象。
（二）职业环境适应方面出现的问题
小学与幼儿的教育教学环境、课程设置存在很大的差异，转岗教师在转岗之前，必然已经适应小学的教育教学模式，习惯了小学的教育教学环境，积累了丰富的小学教育教学经验，形成了根深蒂固的教育教学理念。教师转岗之后，需要重新适应新的教学环境等，改变原有教育教学理念，只有这样，才能胜任幼儿教师的工作。但是，部分教师在转岗之后，根本无法顺利完成教育教学理念的转变，会不自觉地用小学教育理念来管理幼儿，容易使幼儿教育小学化，降低幼儿教育效率与教学效果。
（三）职业技能适应方面出现的问题
小学生的年龄较大，逻辑思维能力以及学习接受能力较强，易于管理；幼儿年龄较小，活泼好动，比较难管理。因而，需要根据幼儿的年龄特征制定不同的教学方式。小学教师大多负责小学生某一学科的教学，教学内容比较简单，教学压力较小，但幼儿教育的内容比较复杂，涉及体操锻炼、语言表达、艺术培养等领域，对幼儿教师的综合素质要求更高。
二、加快农村幼儿教师转岗适应的有效措施
农村小学富余教师转岗成为幼儿教师，不仅打破了幼儿园原有的教师队伍结构，为幼儿园的健康发展注入新的活力，也有利于提升幼儿教师队伍的综合素质与专业能力。相关部门要重视教师转岗，采取切实可行的措施来帮助转岗教师尽快适应新的工作岗位，完成教师角色的改变，实现幼儿教育与教师发展的双赢。
（一）加强转岗教师的沟通交流
利用问卷调查以及访谈等形式了解转岗教师内心的真实想法，解答她们在转岗过程中出现的困惑，帮助她们转变对幼儿教师的错误观点，深刻认识到教师转岗对构建和谐社会、促进教育发展的重要性，接受工作岗位的变化，开始从内心深处接受幼儿教师，并逐渐热爱上幼儿教师的工作岗位。查看转岗教师的工作档案，了解她们的工作历程以及取得的教学成果，发现他们的教学特色以及教育教学过程中存在的不足之处，为一位教师量身定制转岗培训方案。
（二）加强转岗教师的职业技能培训
小学教育教学模式与幼儿教育教学模式有着本质的区别，对转岗教师进行专业技能方面的培训，学习幼儿教育领域的先进教育理念，了解幼儿园的教育教学模式以及教育目标，为以后成为一名优秀的幼儿教师奠定基础。转岗教师还应该学习美术、音乐等，培养兴趣爱好，并融入到以后的幼儿教育中，促进幼儿的全面发展。
（三）加强转岗教师思想观念的指导
部分转岗教师对学前教育认识存在偏差，認为学前教育只是单纯的陪孩子玩，对学前教育存在轻视心理，容易出现职业挫败感。通过动员大会等方式对转岗教师进行思想教育，实现从被动接受转岗到主动接受转岗的改变，积极主动的学习幼儿教育教学相关技能，实现自身教育教学水平以及能力的提升，有利于实现幼儿教师的人生价值。
（四）提升转岗教师的工作待遇
部分转岗教师因为担心幼儿教师工作待遇低、福利差、发展空间小等问题拒绝转岗。在进行教师转岗之前，应解决好转岗教师的工作待遇问题，保障转岗教师的切身利益，解决转岗教师的后顾之忧。
（五）形成良好的外部环境氛围
通过电视、报纸等媒体宣传教师转岗的重要性，在全社会形成尊重幼儿教师的良好氛围。幼儿园的相关领导以及原有教师，可以多关心、帮助转岗教师，让他们感受到幼儿园大集体的温暖，帮助转岗教师更好更快地适应新的工作环境。
三、结语
重视农村幼儿教育，采取积极有效的措施保证农村幼儿园转岗教师顺利适应新的工作岗位，激发工作热情，提高工作积极性，在解决幼儿教师短缺的难题的同时，提升幼儿教育教学水平。
参考文献：
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