吴佩霞
摘 要：儿童是祖国的希望和民族的未来，因此我们必须要加强对儿童的综合能力的培养。合作交往作为人们的一项基本技能，关系到人的正常生活以及在社会中的发展。在幼儿园中班教学过程当中，教师应该注重培养幼儿的合作能力，通过各种途径，调动幼儿的合作意识，培养幼儿的合作交往能力。
关键词：中班幼儿；合作能力；有效举措
中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）12-0177-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.12.111
隨着市场竞争的日益激烈，人才素质要求越来越高，因此我们必须从娃娃抓起。幼儿园作为幼儿进入学校的前阵地，对于培养幼儿的学习能力、合作能力以及认知能力具有十分重要的铺垫作用，因此教师必须要加强对幼儿园教学的重视。在中班幼儿的教学过程当中，教师应该注重培养学生的合作能力，因为只有幼儿具备合作能力，才能够使得幼儿能够在与他人进行合作的过程当中了解到更多的知识，感受到人世间的友爱，从而养成一种积极向上的健康心态。尤其是面对当下有些幼儿不愿与他人交往，出现了“小霸王”现象，这都必须引起家长的注意，尤其是幼儿园要培养幼儿合作能力，培养幼儿独立的与他人进行交流合作。
一、要开展各种教育活动，培养幼儿的合作能力
为了培养幼儿的合作能力，教师需要举办各种各样的教育活动，为幼儿进行合作做一个良好的铺垫。因此，在教学中，不应该是教师在讲台上夸夸其谈，幼儿却在下面鸦雀无声，教师要调动幼儿参与到教学的过程中来。这不仅可以活跃课堂的氛围，而且能够让幼儿在讨论的过程中形成合作意识，从而有利于培养幼儿的合作能力。例如，以《三只羊》这个寓言故事为例，教师在讲完这篇课文之后，应该由幼儿进行集体讨论，并且让幼儿相互合作，相互讨论，探讨出一个文章的主旨大意。在这一过程当中，幼儿就可以进行相互的合作交流，进而有利于培养学生的合作能力。
二、为幼儿与伙伴合作创造条件机会
幼儿本身年龄比较小，他们在认知方面还不成熟，尤其是存在惧怕心理，不愿意与家人之外的人进行交流，因此，幼儿园教师要为幼儿创造一个良好的学校氛围，让幼儿能感觉到家的温暖，能够感觉同学就是自己的一个朋友或者是亲人，这样更有利于幼儿之间进行良好的互动合作和交流。所以说，教师要结合幼儿害怕交流的心理，在幼儿园举办一些活动，并且进行分组，通过搭档完成一项工作，使得幼儿在玩乐中形成一种良好的友谊，既使他们以后遇到困难，也会相互帮助、相互合作。例如，在开展拼图游戏时，由于拼图是分散的，这就需要幼儿进行相互的合作，才能够拼凑出一张完整的图形。如果是一个人去拼图的话，那么就很不容易完成，而相互合作就能够起到事半功倍的效果。通过拼图游戏，幼儿能够了解到在生活中一定要有合作意识，只有和小伙伴共同努力，才能够完成一项大的任务。所以，在教学中，教师应该多组织一些像拼图游戏一样的，需要多人共同完成的事情，为幼儿创造一个合作的平台，培养他们的合作意识、合作精神和合作能力。
三、教师要加以引导，起到率先垂范的作用
由于幼儿园的幼儿年龄都比较小，他们比较容易受到外界的影响，因此教师作为传道、授业、解惑的主体，一定要耐心细致地介入到幼儿的交往当中来，让幼儿排除恐惧、害羞的心理，能够真正地和自己进行谈心交流。为了树立一个良好的榜样，教师应该为幼儿做一些带头和表率，比如要主动和幼儿打招呼，“大家好，我叫某某，我们能一起玩吗？”教师通过带头交流，也能够让幼儿养成主动打招呼的习惯，进而迈出了相互合作的第一步。
四、日常生活中培养幼儿的合作能力
在日常生活中，教师要鼓励幼儿互相帮助、相互合作，培养幼儿的合作能力。在幼儿园，幼儿们除了一起学习，还会一起吃饭和参与各种活动和游戏，因此在课余时间教师也应该注重培养幼儿的合作能力。教师要努力创造出一种积极的、健康向上的、活泼有爱的幼儿环境，让他们通力合作，共同度过美好时光。只有让幼儿在平时养成了帮助他人、积极向上的性格，才有利于幼儿在以后的工作生活中与他人进行合作。例如，在日常生活中，我鼓励幼儿互相帮助，帮助叠被子、梳头、收拾玩具等等。只有共同做好一些事情，才有利于幼儿在今后的工作生活当中形成一种合作意识，能够行提高自身的合作能力，更好地适应于社会。
五、培养幼儿积极向上的人生态度和性格
在调查中发现，性格内向、孤僻的人与他人交往的能力就比较差。因此，为了培养幼儿的合作能力，教师应该培养幼儿积极的人生态度和外向的人格魅力。教师要鼓励幼儿积极的表达自己的观点，提高了自己的表达能力，进而通过合作交流，解决问题。因此，培养幼儿积极的态度和活泼开朗的性格，也是提高幼儿合作能力的一个重要举措。通过培养积极向上的性格，幼儿能够在学习和生活中主动和他人进行合作交流，进而锻炼自身的能力，也可以取长补短，共同进步。
在幼儿园培养阶段，不仅要让幼儿了解一些常识、一些简单的数字，更重要的是培养幼儿的合作能力。在这个日益激烈的社会竞争中，要让幼儿懂得合作的重要作用和意义。因此，为了在中班更好地开展幼儿合作能力培养工作，教师要通过举办多种多样的教学活动，为幼儿提供良好的交流平台，同时，要做好榜样和带头作用，主动与他人交流，然后才能够进行很好的合作。另外，幼儿合作能力的培养不是单单需要上课时间来完成，更重要的是在平时进行培养，锻炼他们的合作意识，这样才能够有利于培养幼儿的合作能力。
参考文献：
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