张华
摘 要：通过对于中考数学复习研究，可以发现学生解题中的问题需要及时处理，针对中考数学复习要做好细节处理，要特别强调概念、方法和格式的不规范等问题。中考数学复习需要教师和学生一起努力，教师要在教育质量上提高管理效率，培養良好的祖国建设者和劳动者，学生要努力挑战中考，争取考一个好成绩，实现自我价值。
关键词：中考数学；考前；小节问题；
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）12-0106-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.12.064
学生在中考复习时要面临知识点比较多、计算量比较大、方法灵活和难于归纳总结等问题。因此，教师要在中考的考试复习中提高针对数学复习的细节处理，对于学生复习中出现的问题要及时处理，针对低分问题要及时解决，避免出现数学考试的细节问题，保证中考数学复习高效性。
一、中考数学复习中不可忽视的小节问题
中考复习中有的学生不注重基本概念的掌握，特别是数学学习水平不是很好的学生，他们会忽视基本概念，对基本概念模糊不清。数学本身是一门相对严谨的学科，需要教师及时解决数学问题，对于每个细节都足够重视，保障数学细节问题不会出现误差。
例如，在幂的乘方运算法则中，要提高负数平方和分数括号处理；对于近似数，解法上要将其看成一个数字，严格依据定义进行数字的重复处理，提高数字的有效性，保证数字处理的高效性；判断三角函数的问题中要使用正确解法；判断相关平面几何问题时，在弧长度相等的情况下要做好半径线段直径分析，在线段的直径画圆的个数上提高数字错误分析，正确解决数字问题，减少错误分析，防止出现模糊不清等问题出现，在弧长相等的等弧上，要提高相互重合弧分析。
在圆心和半径的唯一问题上，要处理好线段长度的直径画圆，如果出现无数圆，圆心就不是唯一的，这类问题要概念清晰。对于造成错误的问题，要注重原因分析，减少模糊不清问题，提高中考数学复习细节问题处理。避免盲目解题，学生在中考数学复习中要认真阅读题目，严格把握题目的审核、分析和解决，不能盲目的忽视条件问题。对于造成的错误问题，要提高解题高效性，保证解题方程的正确，同时做好对于等式两边的数值处理，运用正确的解题方法，提高数学教学工作的有效性。
二、中考数学不可忽视的复习
复习要做好同步复习，主要就是夯实基础，完善知识框架。在复习阶段要采取切大块方法，把初中阶段的内容重新整理，做好数和式、方程和不等式、函数和图像、相交线和平行线相结合，每个部分都要做好复习梳理。在复习的综合上要提高强化冲刺，也就是专题复习工作。综合运用知识解决数学问题，每个阶段都要综合分析，复习的模拟、冲刺阶段和模拟考试要及时做好查漏补缺，以及对心理的调适工作，丰富学生实践经验。
数学中考的命题，要求学生要重视对于基础知识和基础技能的掌握，体现开放、探索和创新的风格。在命题上注重对于教材的掌握，要求学生理解掌握教材内容基础知识的学习。在数学思想方法学习中，对于每个方程、函数和三角形都要提高考查的比例，优化数学中考命题改革工作，根据数学方程思想、数形结合和整体思想转化方法，提高统计、概率和图形变换内容的学习。
三、在中考复习中要掌握基本方法
中考复习要做好知识点的全面学习和掌握，教师要有意识地培养学生分析问题和解决问题的能力，使学生学会找到切入口，针对问题及时进行解决。教师在平时的教学过程中，要能够有效解决中考复习中存在的问题，使学生在复习阶段掌握基本解题办法。在中考复习中要提高学生对基本知识的掌握，针对每个考试的细节都要加以关注，优化其对于数学考试的把握，切实提高学生对于数学知识的细化掌握，针对每道题都要做好有效解答，保证数学中考每个步骤都能够有效进行。
中考数学复习不是新课程复习，需要学生对于教学内容进行深入了解，充分运用知识点进行巩固学习。教师不能使用题海战术的学习方法，要制定科学合理的复习目标，了解教学知识考试范围，梳理教材知识，做好对于数、代数、空间图形、统计概率和实践的综合应用，使学生对于数学基本知识有较好的概念归纳分析和掌握，优化其对数学思想方法的认识，充分提高解题技巧，最大限度提高学生对于数学知识的掌握和学习效率。
在中学的数学复习中，个人的能力是有局限性的，唯有大家合作对于复习工作良好分配，才能使复习更高效。教师对于每个复习任务都要做好数学教学细节的掌握，规定复习时间，把握好复习难度、设计练习和作业，同时提高多媒体课件教学水平。完成复习后大家做好讨论，编写好课前表格，有助于提高学生对于知识点的掌握。教师要在审核题目的过程中把握题目难度，修改完善供不同类型的学生使用，使其共同完成团队工作，保障复习效率的有效性。
在中考复习中，教师要切实做好数学新动向分析，根据长期变化提高对于基本规律的掌握，通过团队协作分析，做好中考数学复习定向研究。数学教师要积极参加教育局举办的数学说明会，学习分析中考大纲，挖掘课本例题、习题和命题思想动态，梳理复习基础内容，扎实基础难度题型分析。这样，大部分学生都能提高考试成绩。教师不能热衷于难题，要保障复习高效性，注重细节考核，优化考生对于每个习题的学习和掌握，让学生顺利通过考试。
四、结语
综上所述，针对初中数学复习问题，教师要做好对教学中的应用性、探索性和开放性等问题的理解，使学生及时掌握解题技巧，在数学题目提取关键信息上，要对于数字的变量做好有效解读，保证学生对于知识的有效掌握。初三最关键的就是使学生掌握数学复习方法，进而提高成绩，解决复习中出现的漏洞，解决数学细节问题，最终提学生高数学中考成绩。
参考文献：
[1] 陈章云.新课标背景下函数解题的方法及注意事项[J].考试周刊，2015（94）.
[2] 赵巍巍.初中三年级数学复习方法[J].新课程（中旬），2016（10）.
