张富
摘 要：随着信息技术日益发达，沟通手段逐渐从最初的电话、短信转移到QQ群、微信群，甚至微信公众号。种种新颖且时尚的家校沟通方式，使得教师能及时发布各种信息，也使得家长能及时有效地了解孩子在学校的动态。多元的沟通方式帮助家校共同解决学生在学习、生活中出现的一些问题。
关键词：信息技术；家校沟通；多元
中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）09-0165-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.09.105
前苏联苏霍姆林斯基曾说过：“教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。”家庭教育不是学校教育的简单重复，更不是学校教育的简单延续，而是与学校教育结合形成有效的家校合力。而如今，学生和家长的关系日渐生疏，缺乏有效沟通；家长和教师之间关系趋于紧张，不信任、不配合；家长和家长间更无交集。学生的成长离不开学校、社会、家庭的有机结合，离不开学校与家庭、家庭与家庭的融洽相处和倾力协作。为了改善这种教师与家长、家长与家长、家长与学生之间交往关系，让教师更具耐心和激情，让家长更有责任和慈爱，让学生更加充满爱和希望。我结合班级实践浅谈信息技术架起多元家校沟通的桥梁。
一、 QQ群，传递班级的动态
以班为单位建立QQ群，群的管理员除了教师，还有家长委员会的会员。每天，学生的学习生活照片会上传到QQ群里，配上简单的文字，家长们能一目了然地看到学生的活动动态。此外，在QQ群里有学生妈妈的一些留言，“谢谢老师的辛勤劳作，从您的照片中让我们了解了孩子的小学生活”；“您真是一个有心人，把孩子送在你的班级，很放心”；“做父母的永远牵挂着孩子，感谢您每天的温馨记录”等等。家长们的留言让我欣喜万分，他们成了我班QQ群的忠实粉丝。通过建立QQ群，学校与家庭架起及时沟通交流的桥梁。
二、微信“电台”，收听我们的约定
除了QQ群，我们班有属于自己的微信群。如果把微信群比作一个电台，而我就是电台的主持人。每天都会和听众朋友们有个温暖的约定。“亲爱的家长朋友们，大家好！忙碌的一天又结束了。今天孩子们学习了第四课《小鹿的玫瑰花》，并能有感情地朗读课文，懂得‘赠人玫瑰，手有余香的道理。今天孩子们都很乖，记得睡前坚持和孩子一起读故事，早上起来给孩子一个大大的拥抱。”“亲爱的家长朋友们，又到周末，一个周总是过得那么快。孩子们这个周都在争当‘弯腰小天使，让我们的教室变得更加整洁。”每天傍晚六点半，我会准时登录微信，通过语音和家长通话，让家长了解学生当天的学习内容，或者给家长温馨提示：明天是期中考试，希望大家能给孩子更多的鼓励。家长们都会不约而同的回复我：“已收听，谢谢老师的温馨提示。我們会把您的话记在心里。”每当看到这样的回复，我心里总会乐此不疲。我知道，我已经走进了家长的世界，他们在用言行配合着我的工作。当然，他们发现自己孩子有问题时，也会通过微信主动与我交流，因为我告诉家长们：“教室本身就是一个犯错的地方，而作为教师，就是要尽可能减少错误，而我的力量有限，我希望得到你的帮助。”就这样，家长能主动和我微信聊天，了解孩子的在校情况，而家长也以平和的心态接受我的电话或微信留言。当越来越多的家长与我敞开心扉时，彼此的心都是那么真诚而透明，都在为了我们共同的孩子而努力。
三、微信公众号，传播班级正能量
QQ群和微信群让我的家校工作顺利开展，微信公众号的建立更能传播班级的正能量。每周，我会在公众号上发表一篇文章，或是学生的感人故事，或是日记、书法作品、美术作品、一张图片配上文字。家长们收到文章后纷纷自觉地点赞、转发、传播。传播的过程是一个焦点汇聚的过程，更是作为父母引以为豪的过程。目前，班级通过微信发表过十多篇文章：《我的春节实践作品展》《我的爱心日记》《我和葵花一起成长》......每次发稿子，尽管会花费很多时间，但是当班级的声音传播给每一位家长时，再多的付出也值得。比如，一位父亲看到班级的微信文章后，这样说到：“看到其他孩子的作品做得那么好，真的很惭愧。我应该花更多的时间陪孩子，陪他完成实践作业，以后我一定会努力。”从这位父亲质朴的话语里，他已经渐渐体会到担当和陪伴的意义。
四、爱心视频，大声说出我们的爱
爱就要大声说出来。可现在的父母总是难以启齿于表达爱。家长们很爱孩子，但在表达爱时总是会给自己找各种借口。其实对于孩子来说，他们是多么希望能听到父母的一句“宝贝，我爱你。”为了让孩子感知父母的爱，让彼此的心能贴得更近。在假期里，我让父母背着孩子为孩子录制爱心视频。刚开始，家长们都不愿意录制，我一句一句教家长们怎么说，鼓励家长，告诉家长表达爱的好处。慢慢地，能录制视频的家长越来越多。最后，每个家长都为孩子录制了爱心视频。开学，我把剪辑好的视频播放给家长和孩子看。比如，周梓涵妈妈：“宝贝，妈妈也不懂得怎么表达爱，但是我和爸爸都很爱你。”李羽希妈妈：“宝贝，当你做错事，妈妈对你很严厉，但是妈妈是爱你的，你要理解妈妈！”教室里鸦雀无声，眼泪浸润了每个家长和孩子。孩子们和父母紧紧相依，一股股爱的暖流传播开来。孩子明白了父母的爱，还有什么理由不去安心学习呢？
总之，在爱的桥梁上，我和家长心手相牵，我们一起为孩子而努力，不怀疑，不放弃；在爱的桥梁上，家长和孩子的心贴得更紧，孩子的点滴进步都将是家长和孩子共同的骄傲；在爱的桥梁上，教师和学生共同成长，爱心浸润，教育得到最优化。每个人的心灵都渴望被人用温度去融化，用情感去浇灌，而信息技术，它用绚烂、美妙和生动的呈现浸润着每个人的心灵，让彼此的心灵之花也变得更温情、更饱满。
参考文献：
[1] 张咏梅.把家校沟通当回事[J].中华家教，2011（10）.
[2] 韦森松.真正实现有效家校联系的尝试[J].中学教学参考，2011（9）.
[3] 康建军.对家校互动的再思考——回应《家校互动的“独角戏”》[J].思想理论教育，2011（6）.
