王悦俊
摘 要：近年来，民族地区的高中教育问题受到教育局重视，尤其是弘扬中华优秀传统文化方面。因此，如何更好地宣传和弘扬中华优秀的传统文化，让优秀的中华传统文化在高中校园生根发芽直至开花结果，是广大教师必须不断思考和解决的问题。
关键词：民族地区；普通高中；中华优秀传统文化；进校园
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）04-0078-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.04.044
五千年的中华文化历史源远流长，博大精深，在中华民族这条巨龙的腾飞中发挥着重大的作用。而要弘扬和发展中华民族的优秀传统文化，必须要从青年学生抓起。在当今社会，民族地区普通高中中华优秀传统文化进校园活动已经成为一种流行和时尚，并燃起在学生之中播撒下弘扬中华优秀传统文化的种子[1]。
一、坚持“中华优秀传统文化的保护”与本民族地区的实际协调统一
在当今社会，保护本民族传统的优秀文化已经被日益的提上日程。然而，在对本民族优秀传统文化进行保护的同时，特别是在民族地区实行的传统优秀文化进高中校园活动中，很多文化并不能与本民族本地区的实际相结合，这也导致很多青年學生不能很好地对传统优秀文化进行吸收和学习。因此，要真正让民族地区普通高中学生接受中华优秀的传统文化，必须要让这优秀的传统文化的走进形式更加贴近本民族和本地区的实际，以青年学生所喜闻乐见的形式呈现出来，进而易于让大家所接受[2]。比如，中华民族的国粹——京剧，它尽管在形式和内容上对于很多民族地区的高中学生来讲显得比较陈旧，甚至不易于被接受，但是我们可以采取将京剧与学校地区实际相结合的方式，如在内蒙古民族走进普通高中校园时，可以将京剧融入一些内蒙草原的音乐形式，在传入西藏少数民族地区的普通高中时也可以将西藏的元素融入其中。这样既可以让京剧在走进高中校园时，对民族地区的普通高中学生具有亲较强的贴切性，同时也有利于国家对于京剧的创新和发展。当然，在让中华传统优秀文化进校园的过程中，除了在内容上要进行创新之外，在形式上也应该要不断进行变革。比如可以让专家真正的走进民族地区的普通高中，听专家讲座，或者专家亲自教艺术给学生，让学生真正近距离去感受中华传统优秀文化的博大精深。这样不仅有利于激发学生的浓厚兴趣，调动学生学习的积极性，同时也更加有利于将中华的优秀传统文化在高中校园当中发扬光大。
二、努力在民族地区的高中校园中营造弘扬优秀传统文化的氛围
优秀的文化是一个民族的精神支柱，对一个的民族的复兴和发展具有重要的推动作用。然而，在当今的普通高中校园中，很多学校都只是一味追求文化知识水平的提高，而对于优秀传统文化的教育的宣传和弘扬力度略显不够。因此，这也导致了很多中学生对于中华民族的传统优秀文化并不了解，甚至对中华民族的优秀传统文化知之甚少。作为民族地区的普通高中应该努力营造一种弘扬优秀传统文化的氛围，培养学生对中华民族传统文化源远流长、博大精深的认同感以及对于中华文化“求同存异，兼收并蓄”的包容精神的自豪感。比如，在民族地区的普通高中，可以增设关于发扬中华民族优秀传统文化的课程，如通过开设诵读班、兴趣班、国学经典诵读、优秀传统文化进课堂的形式等进行普及优秀传统文化的有益尝试，让学生深刻了解和认识中华优秀传统文化在中华民族长期发展过程中的巨大作用，进而增强对于学习优秀传统文化的热情[3]。同时，也可以在日常的文化知识的学习时融入一些具有中华优秀传统文化在里面，或者是在校园的布置上也可以多融入一些文化的因素。此外，举行专题讲座，进行关于弘扬和培育中华优秀传统文化的社团活动，让学生时时刻刻的感受中华优秀传统文化的力量，自觉接受优秀传统文化的熏陶，就能对中学生的成长产生潜移默化、深远持久的影响。
三、让学生亲自参与社会实践活动，让传统优秀文化在高中学生心中开花结果
人们要获取对事物的认识，参与社会实践是一种重要的形式。通过实践，既可以让人们获取对中华民族传统文化更近一步的认识，同时也可以在实践中更加充分感受中华传统优秀文化的魅力，鼓舞人们不断前进和发展。比如，利用高中学生的实践课，可以组织学生参加一些具有本民族特色的活动，或者是参观一些具有民族情感的建筑类型。在傣族地区，可以让普通的高中学生积极参与到泼水节中，感受泼水节的喜庆的节日氛围，进而更深的体会傣族人民的风土人情；在内蒙古地区，可以让普通的高中学生积极参加“男人三艺”的摔跤、骑马以及射箭的比赛之中，让他们不仅可以体会蒙古人的粗犷和豪放，同时更加感受蒙古族男儿的拼搏与勇敢。在“十一”长假期间，还可以组织学生去探访革命老兵，听听他们讲讲抗战年代的故事，或者去参观英雄纪念馆等。这样既可以亲身去体验革命英雄当年英勇奋战的不容易和为了国家和集体利益不惜抛头颅洒热血的坚定信念，同时也能最大限度地激起高中学生的爱国主义情感，更能为将来成为国家社会的栋梁增添力量。
四、结语
民族文化也是世界文化，让民族地区普通高中中华优秀传统文化进校园不仅有利于弘扬和发展中华优秀的传统文化，同时也有利于让中华优秀的文化更好地走向世界。相信，通过民族地区普通高中中华优秀传统文化进校园活动的开展，中华优秀传统文化必将以一种更加崭新的姿态、更加优美的形式被更多的高中学生所接受，也必将更快地走向世界。
参考文献：
[1] 刘国梅，赵雪芹.传统文化如何走进民族地区的校园[J].西部素质教育，2016（24）：152.
[2] 夏爱武.中华优秀传统文化进校园的探索与研究[J].学周刊，2017（20）：174.
[3] 朱明发，孟宪伟.中华优秀传统文化进校园实践探索——将优秀传统文化教育植根于家庭[J].基础教育改革动态，2015（5）：19.endprint
