摘 要：如何让先进的科学技术更有效地服务于培育时代新人？如何让互联网助力家庭教育？文章深入剖析家庭教育的重要性、特殊性以及“互联网+”背景下家庭教育面临的困境，提出了以耳濡目染为依托的渗透教育策略、以亲子活动为契机的寓教于乐策略、以发展个性为核心的因材施教策略、以开放互动为抓手的协作教育策略，旨在促进教育信息化助力家庭教育水平的提升，使家庭教育与学校教育、社会教育形成一股合力，促进学生全面发展。
关键词：互联网+;家庭教育;教育策略
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2020）27-0191-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.27.095
“互联网+家庭教育”指的是家长利用现代信息技术以及互联网平台，帮助和指导孩子獲得知识、提高能力、解决相关问题，以达到提升综合素质为目的而开展的家庭教育活动。
一、“互联网+家庭教育”内涵
（一）家庭教育的重要意义
自古以来，人们就十分重视家庭教育。我国南北朝时期的颜之推就曾说过“夫同言而信，信其所亲;同命而行，行其所服。禁童子之暴谑，则师友之诫，不如傅婢之指挥;止凡人之斗阋，则尧舜之道，不如寡妻之谕。”[1]强调了家庭教育独一无二的重要作用。苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基指出：“学校教育必须要有家庭教育的配合，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的延续与升华。”“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不能完成培养人这样一个极其细微的任务。”[2]也强调了家庭教育在孩子成长过程中不可或缺的重要地位。当代著名教育家魏书生在《家教漫谈》一文中写道：“我常觉得，一个好人的身后，必有一位好长辈给过他终身受益的教诲。我又觉得，一个坏人的背后，也往往有一位不称职的长辈给过他一辈子都难于摆脱的误导。”强调了家庭教育中家长的素质对孩子耳濡目染的重要性。“家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师”“家教意义重大，为人父母者，责无旁贷”，无不彰显着家庭教育的重要性。
（二）“互联网+家庭教育”现状分析
近年来，随着信息技术的发展，家庭教育发生了巨大的变化，但总体来说，家庭教育理论指导相对滞后，对“互联网+”背景下的家庭教育缺乏深入、系统的研究，不能满足社会快速的发展和家长日益增长的需求。目前，我国的“互联网+家庭教育”处在一个比较困窘的地步。就教育的实际情况而言，我国中小学教育的重担仍在学校，家庭教育和学校教育没有形成有效的合力;家长教育观念落后，方法单一，家庭教育不均衡问题依然存在;农村留守儿童、进城务工人员随迁子女和特殊儿童的教育问题迫切需要提供指导和帮助。就“互联网+家庭教育”网络资源而言，缺乏专门的学习、交流平台，海量的、不系统的、不规范的信息既不利于快捷、有效地进行家庭教育，涵盖培育时代新人的德、智、体、美、劳全面发展的优质资源更是凤毛麟角，使得“互联网+”背景下的家庭教育存在思想站位不高、视野狭窄、手段不力的隐患。就“互联网+家庭教育”理论而言，迫切需要教师和研究者了解家庭教育的新趋势、探索家庭教育的新方法和新策略，形成科学的、合理的家庭教育理论，为以互联网为基础设施和基本工具的家庭教育提供可行性实践策略，促成家长转变教育理念和教育方式，使他们充分利用互联网进行更加开放灵活的家庭教育，运用全新的科学的育人方法，实现和孩子的有效沟通，促进孩子健康成长;为教育不均衡问题以及留守儿童、流动人口子女、特殊儿童的家庭教育支着儿献策，以期每个受教育者都能享有平等受教育的机会，使“立德树人”的育人目标贯穿于家庭教育的全过程，积极推进新时代家庭教育，使受教育者能够以现代信息技术为支撑，在多方面得到充分而生动活泼的发展，使他们的内在潜能得到最大释放，才华得到充分施展，个性化终身学习能力得到提高，实现全员、全程、全方位育人。
二、“互联网+家庭教育”策略探究
家长如何在家庭教育中遵循“儿童为本”“家长主体”原则，积极发挥家庭教育在孩子成长过程中的重要作用，促进孩子健康成长和全面发展，我认为应从以下几方面着手。
（一）以耳濡目染为依托的渗透教育策略
著名教育家马卡连柯在《父母必读》中写道：“你们自身的行为在教育上具有决定的意义。不要以为只有你们同儿童谈话，或教导儿童、吩咐儿童的时候，才教育着儿童。在你们生活的每一瞬间，甚至当你们不在家的时候都教育着儿童。你们怎样穿衣服，怎样跟别人谈话，怎样谈论其他的人，你们怎样表示欢欣和不快，怎样对待朋友和仇敌，怎样笑，怎样读报——所有这些对儿童都有很大意义。”信息化时代，当手机和电脑成了人们不离身的必需品时，家长的信息素养和行为习惯对孩子成长的潜移默化作用就更加突出。因此，在家庭生活中，家长应规范上网行为，学会自律、自控，学会科学规划，学会合理选择网络信息，学会正确引导孩子，要有所为，有所不为，不利于孩子成长的话不说，不利于孩子成长的事不做，远离低级的、庸俗的网络资源，既为孩子从小树立正确的网络意识，具备符合时代发展的信息素养做好表率，又注意积极营造和谐、幸福、充满生机和活力的家庭教育氛围，创设适合孩子健康成长的积极、高雅的生活情境。
（二）以亲子活动为契机的寓教于乐策略
习近平总书记强调：“家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好人生第一课，帮助扣好人生第一粒扣子。”“四个第一”凸显了家庭教育在孩子成长中的奠基作用。在这个奠基教育中，家长应该着眼于长远，着力于基础，给孩子准备两份永久而珍贵的礼物——根和翅膀。这个“根”就是家长着力于孩子坚定理想信念、厚植爱国情怀、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质而进行的家庭亲子活动。新时代家庭教育，家长应主动汲取传统教育的精华，摒弃重智轻德、重知轻能的传统思维，巧妙利用网络有声读物和经典诵读培养孩子的阅读兴趣，与孩子一起遨游知识的海洋;善于凭借网络自然图片和人文纪录片激发孩子的爱国情怀，与孩子一起感知祖国的美丽;合理借助网络游戏和健身节目增强孩子的体能体魄，与孩子一起享受运动的乐趣;灵活结合网络实践视频和家庭生活提升孩子的动手能力，与孩子一起分享劳动的愉悦……在家长和孩子的平等对话中，使孩子学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做事做人。这样的家庭教育才会赋予孩子翱翔蓝天的翅膀——人文底蕴、科学精神、学习能力、实践能力、创新能力。
（三）以发展个性为核心的因材施教策略
家庭教育不同于学校教育的专门性、严密性、全面性、系统性，它更趋于教育的生活化、情感化、灵活化、个体化。因此，家长应充分利用家庭教育所独具的特点和时空优势，不把家庭作为学校课堂知识的强化地，不把孩子作为实现自己夙愿的替代品，不把考试和分数作为教育孩子的终极目标，不盲目从众，不焦虑迷茫，而是注重家庭教育规律，注重每个孩子在需求、爱好、兴趣、性格、能力、生活习惯等方面的特殊性和新特点，因地制宜、因时制宜、因人制宜、因材施教，把信息化时代的便利条件变为孩子成长发展的助力，为不同的孩子制订适合他们个性化发展的科学、理性的目标和方案，悉心关注和肯定每一个孩子的个性差异，用尊重和包容激发他们的自信心;尽力捕捉和发掘每一个孩子的内在潜能，把信任和鼓励作为他们奋发的动力;精心引导和呵护孩子的特长和兴趣，用欣赏和支持促进他们蓬勃成长，实现真正意义上的个性化发展，使家庭教育成为孩子学校教育的得力补充和延伸，使孩子能够在最适合自己的教育方式下成长成才，做最好的自己，成为能够担当民族复兴大任的时代新人，享受幸福中国的幸福人生。
（四）以开放互动为抓手的协作教育策略
习近平总书记强调：“文明是多彩的，人类文明因多样才有交流互鉴的价值。文明是平等的，人类文明因平等才有交流互鉴的前提。文明是包容的，人类文明因包容才有交流互鉴的动力。”现代信息技术的发展，给人类社会带来了前所未有的大变化，彻底改变了人们思维、生产、生活、学习的方式，丰富了人类战胜困难的手段，也毫无例外地给教育带来了意想不到的发展前景。“独学而无友，则孤陋而寡闻。”当今社会，家长更应不断拓展家庭教育空间，充分利用互联网便捷的特点，以网络平台为媒介，汲取社会教育的精华，增强自身的综合素质，提升自己的教育水平，和时代同进步，与孩子共成长;以网络优质资源为突破口，结合孩子自身实际查漏补缺，强化弱项，使家庭教育更有针对性和实效性;利用微信、QQ群把和自己的孩子年龄相同或相近的家庭组建成小群体，家长交流家庭教育的情况，分享孩子成长的点滴，弥补单个家庭教育的不足;与教师积极沟通交流，解决自己家庭教育的困惑，使学校教育和家庭教育信念一致，行动一致，以期孩子能够全面和谐地发展。这种充分利用互联网进行的开放互动式教育，便于形成“人人皆学、处处能学、时时可学”的良好环境。
总之，“互联网+”背景下的家庭教育是一种全新的教育形式，是一场信息化的家庭教育技术革命，是对千百年来传统家庭教育的颠覆，家长唯有充分利用互联网技术，把以耳濡目染为依托的渗透教育策略、以亲子活动为契机的寓教于乐策略、以发展个性为核心的因材施教策略、以开放互动为抓手的协作教育策略与传统家庭教育深度融合，才能更有效地提高孩子上网学习、交流的能力，才能更有效地培养孩子勇于探索的良好行为习惯，也才能更有效地消弭一道道教育“鴻沟”，实现真正意义上的个性化学习，从而使孩子成长为德才兼备、身心健康、崇尚劳动、品位高雅的新时代建设者和接班人。
参考文献：
[1]颜之推.颜氏家训[M].呼和浩特：内蒙古人民出版社，2010.
[2]朱永新.我的教育理想[M].桂林：漓江出版社，2014.
作者简介：张永玲（1970.12— ），女，汉族，甘肃定西人，高级教师，研究方向：小学语文及综合。
课题项目：本文系甘肃省教育科学“十三五”规划家庭教育专项课题《“互联网+”背景下家庭教育发展的策略研究》（课题批准号：GS[2019]GHBZX168）成果。
