杨丽
摘 要：自主学习模式的建立对于提升小学数学教学质量有很大的促进作用，对于提高小学生数学成绩具有很大的帮助。文章主要探讨和研究自主课堂的建立方式，解决小学生数学自主学习能力不强的问题，最终给出解决小学生数学学习过程中自主性不强的方法，帮助小学生更好地学习、成长。
关键词：小学数学;自主学习;模式建立
中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2020）20-0133-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.20.066
小学阶段是教育事业的开端，如何全面准确地施教，提升小学阶段教学质量是当前亟须解决的问题。小学数学自主学习模式是一种科学的教学策略，在很多地区取得了良好的教学效果，许多教师表示只有培养学生的自主学习能力，才能真正提高小学生的数学成绩，达到事半功倍的教学效果。因此，教育界开始关注并研究自主教学模式对小学数学教学的意义，也有很多专家学者出版了一些这方面的论著，对于我国小学数学教学质量的提升具有很大的帮助。
一、小学数学自主学习模式的重要性
（一）自主学习模式有助于提升学生学习兴趣
由于自主学习能力的缺失，小学生在成长过程中遇到重重阻碍，很多学生表示课程内容学不懂，知识点记不住，课上学课后忘现象严重。众多学者表示，实现小学教育成功的第一个方法就是培养小学生的学习兴趣，有了学习兴趣，才会有学习动力，而自主学习模式能够更好地激发学生的学习兴趣，开阔学生的学习视野。主动学习、独立研究一直是数学课堂所倡导的教育理念，在很多地方都取得了良好的教学效果。重视学生自主学习能力教育是对该教育理念的又一次提升，只有当学生懂得为什么学习，懂得自己去寻找学习的方法，感受学习的乐趣时，才会养成长久的学习兴趣，才会进一步钻研数学知识，发觉数学学科的魅力所在。具备了一定的自主学习能力，又形成了一定的学习兴趣后，只需要教师在数学课堂上做一些简单的引导，学生自然就会探究数学知识内容，找到学习数学的有效方法，为将来的数学学习打下坚实的基础。
（二）自主学习模式有助于提升数学课堂教学质量
自主学习模式的建立可以更好地提升小学数学教学质量，达到《数学课程标准》的教育目标。一些经济发展缓慢的地区忽视对小学生自主学习模式的建立，学生没有养成良好的学习习惯，依赖教师的讲解，不会自己去思考探究，也不会向其他学习成绩较好的学生请教，学习成绩越来越不理想。自主学习模式的应用可以有效提升小学数学教学质量，自主学习方式是很多发达城市教学中相当重视的教学方法，教育工作者为自主学习模式的建立奉献了许多宝贵的教学经验，他们一致认为，学生主动学习要比教师跟在后面督促学习效果好很多。自学能力强的学生的学习成绩一直名列前茅，这是不争的事实。小学生养成自学能力，不仅家长放心，而且教师也可以节省很多的教学时间，更为重要的是，学生最终的学习成绩也能得到提高。
（三）自主学习模式的建立有助于形成浓厚的学习氛围
对于很多“90后”来说，课上完全由教师一人讲解的教学方式并不陌生，如今，这样的教学方式在很多地区依然存在。在支教的过程中，一个教师带一个班3门以上课程的现象普遍存在，山区教师上课全程靠嘴说，学生们坐在下面听，没有人提问，也很少有人举手回答问题。在这样的教学模式下，课堂氛围难以调动，学生学习成绩很难提高。倡导自主学习模式的建立就是要打破这种陈旧的教学观念，突破以往教学模式的弊端，形成一種积极向上的学习氛围，以此激发学生的学习热情和激情。自主课堂模式的核心就是让学生多思考、多发言，教师在其中只起引导作用，由学生充当课堂的主体。只有学生把课堂学习当成自己的事情，才会用心学习、体会，学生的学习张力才会表现出来，长此以往，就会形成一种浓厚的学习氛围。
二、小学数学自主学习模式的培养策略研究
（一）改变教学方式，引导学生自主学习
以说教为中心的教学思想严重阻碍了我国教育事业的发展，现如今，我们要彻底改变传统的教学方式，推广新的教育方式，为我国教育事业的发展注入新的活力。新型教学方式要化被动接受为主动探索，让每一个学生都具备自主学习能力。首先，教师在课前要增加预习内容，注重预习环节的效果，新公式学习之前，先让学生自己充分熟悉公式的运用方法，将预习过程中遇到的难点、疑问标注出来，在课堂上提出来，大家一起解决。其次，小学数学教学内容不应全部局限在课堂学习上，还可以通过开展户外活动进行。小学阶段，学生最喜欢户外活动。在户外活动过程中加入数学运算、图形展示等环节，可以让学生爱上数学学习，从而培养学生主动探究的习惯，并把这种好习惯带到课堂内容的学习中，从而提升整个数学课堂学习效果。
（二）丰富课堂教学内容，化被动为主动
小学数学教材内容需要及时更新，根据教材内容需要调整教学计划。小学阶段的学生内心世界极其丰富，对新知识好奇心强，接受力强，学过的知识很快就能记住，因此，要丰富小学数学教学内容。每一个学生的喜好不同，对于数学书上感兴趣的内容也不一样，增加小学数学课本内容还可以兼顾到每一个学生的兴趣点。比如，有的学生对图形比较感兴趣，上图形课时一学就懂，有的学生大脑运算速度快，擅长数学运算，一讲到加减乘除运算时，思维敏捷，很快就能算出来。丰富教材内容可以让每一个学生各取所需，增强学习自信心。丰富的教学内容还有助于提升学生的课堂活力，更好地激发学生的求知欲望，使他们能够主动地与教师沟通，与其他学生沟通。小学数学自主学习模式将会进一步促进和谐师生关系的形成，学生在学习的过程中收获喜悦，教师在授课的过程中收获成功。
