摘 要：随着现代化教学软件的迅速发展，小学班级管理方式也出现了诸多新的变化。信息化教学软件具备很强的数据分析能力和汇总能力，可以为小学教师实现班级的高效管理提供有力帮助，并且还能满足新课标教育改革的实际需要，促进学生获得更好的发展。本文将对现代化教学软件对小学班级带来的变化、目前教师使用新教学软件过程中存在的问题以及提高现代化教学软件使用效率的有效策略进行分析，希望能为小学班级管理者带来一些帮助和启示。
关键词：现代化教学软件;小学班级管理;影响
中图分类号：G62 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2020）04-0173-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.04.167
我国教学软件的应用和开发起步于上世纪九十年代，经过几十年的发展之后，现代化教学软件出现了很多新的特点，在能力上变得更加智能化和网络化。在小学班级的实际管理过程中，教师还需要及时适应教学软件变化的新特点，实现现代化教学软件更加充分的应用，从而实现对学生科学的管理。小学阶段班级管理的过程中，教师还需要采取有效措施来激发学生主动学习的积极性，而现代化教学软件则能成为教师的有力助手，以期帮助学生实现综合全面发展。
一、现代化教学软件对小学班级管理带来的新变化
1.提供了更加丰富的管理手段。信息化时代教学软件的形式得到了拓展，在教师进行小学班级管理的过程中，可以采用的手段变得更加丰富。各类教学APP软件的研发以及教务管理系统的完善，能够帮助教师更加得心应手地开展小学班级管理工作。现代教学软件在班级管理中的应用，能够激发学生学习兴趣，帮助教师完成日常班级奖惩管理，并且更加全面地掌握班级学生表现，为教师开展下一步教学管理工作提供有效指导。
2.提高了班级管理工作的效率。传统的小学班级管理流程比较复杂，教师需要耗费许多的时间和精力来完成日常管理，而现代化教学软件能将教师从繁杂的琐事中解放出来，将更多的精力投入到提升班级管理水平和加强对班级管理智慧的研究。现代化教学软件具备分析能力强，反应速度灵敏的特点，能够迅速执行和完成教师下達的指令，更好地提高班级管理的工作效率。
二、目前教师使用新教学软件进行班级管理存在的问题
1.教学软件应用率不足。有些小学教师对现代化教学软件可以带来的作用认识不够充分，没有看到这些教学软件能够带来的积极影响，还是依照传统的管理模式进行日常班级工作管理。还有些小学教师由于年龄偏大，缺乏对现代教学软件的应用能力和应用经验，不懂得该如何运用新软件来开展班级日常管理工作，导致教学软件资源遭到很大程度上的浪费。
2.班级问题分析不到位。在使用教学软件开展小学班级管理的过程中，有些教师忽视了对班级问题的总结，没有发挥出现代教学软件的分析能力，无法实现自身对班级管理能力的提高。还有些教师在利用教学软件的过程中，不懂得对软件展示出的数据进行有效分析，导致现代教学软件发挥不出应有作用。
三、提高现代化教学软件在班级管理中使用效率的措施
1.结合学生实际特点，合理选择教学软件。目前在班级管理中可以选择的教学软件类型还是非常丰富的，教师还需要根据班级管理实际特点，选择和下载应用合适的教学管理软件，更加高效地完成小学班级的管理工作。例如，教师可以下载教师管家之类的软件，将班级学生的座位分布录入系统，结合班级奖惩条例对学生进行管理，更好地帮助教师掌握学生发展实际特点。
2.提高教师应用能力，不断提高管理水平。小学学校还需要增强对班主任的培训力度，增加更多具有针对性的培训机会，帮助教师更好地掌握新技术手段，实现班级管理中新型软件的更好应用。教师自身也需要积极主动转变思维观念，及时掌握各类教学软件使用方式，并且结合班级管理实际需求进行不断思考，实现班级管理能力的有效提高。
3.完善班级评价体系，促进学生健康发展。小学生的心理相对比较敏感，教师对学生的评价会对学生的发展造成直接影响。教师在班级管理的过程中，还需要充分发挥现代化教学软件的特点，不断建设和完善对学生的评价系统。在班级管理中，教师可以从德智体美等方面对学生的表现进行综合评价，并且将数据及时录入教学软件管理平台，更加全面地实现对学生的评价和管理，帮助学生更好地健康成长。
4.加强档案建设管理，督促学生持续进步。现代化教学软件能够完成对学生基础信息的整理采集，教师可以利用班级管理信息库为班级学生建立个性化管理档案，更好地为开展班级管理提供依据和参考，有效地提高小学班级管理的水平和效率。在小学教学阶段，成绩是学生和家长关心的重点内容，教师可以利用教学软件整理不同阶段学生的成绩表现，通过生成学习成绩的变化曲线帮助学生和家长更加精确地掌握自身发展特点，激励学生不断地查缺补漏，实现学习成绩的持续进步。
参考文献：
[1]黄玉清.以人为本理念下小学班级管理工作研究[J].科学咨询（教育科研），2019（10）.
[2]张亚雯.现代化教学软件对小学班级管理的影响研究[J].科学大众（科学教育），2019（9）.
[责任编辑 万淑蕊]
作者简介： 齐燊（1977.9— ），男，汉族，甘肃会宁人，小学一级，研究方向：小学班级管理。
