俞作志
摘 要：根据中共中央国务院颁发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的建议》，学校应重视展开“两访一慕”，就能够进一步全面提高农村小规模学校教育教学质量以及办学效益，不仅如此，还能够将县域内义务教育学校之间存在的发展不平衡现象有效解决。所谓的“两访一慕”实际上就是指学生的访学、教师的访教，在此基础上通过慕课教学模式组织教学。基于此，本文将针对农村小规模学校“两访一慕”教学研究进行分析探究。
关键词：农村小规模学习;两访一慕;教学研究
中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）22-0191-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.22.095
在现如今时代背景下，在社会经济获得迅速发展的基础上，人们越来越重视教育质量。为了能够促使农村小规模学校的教学质量以及办学效益能够有效提高，建立在县教科局以及教育辅导站的两访一慕教学研究活动安排的基础上，学校应重视开展两访一慕教学研究活动，这样能够实现学校与学校之间的平衡发展，实现学校与学校的共同成长，促使城乡教育一体化发展。因此，针对农村小规模学校两访一慕教学研究进行分析探究具备十分重要的现实意义。
一、明确两访一慕指导思想，确定两访一慕主要任务
其一，明确两访一慕指导思想。学校在开展两访一慕的过程中应该坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，将党的方针全面贯彻其中，并且还要落实立德树人任务，强化农村小规模学校的教育管理力度，进而使得农村学生来源得以稳定。与此同时，还要遵循教育规定，建立在农村小规模学校发展的实际情况以及学生发展实际情况的基础上，培养学生的综合素质以及综合能力，进而尽最大努力办好优质并且公平的农村义务教育。
其二，确定两访一慕主要任务。任务是引导两访一慕实施的重要条件，可以说主要任务对于开展两访一慕而言起到决定性的作用。两访一慕的主要任務如下：通过开展两访一慕教学研究活动，进而将城区学校以及乡村学生在教育改革过程中起到的引领示范作为得以充分发挥，为农村小规模学校的学生以及教师构建优质的教学研究平台，促使教师的教学水平以及教学素养有效提高，培养学生的综合素质、综合能力以及良好的学习习惯，开阔学生的视野，进而促使义务教育阶段的教育质量能够有效提高。
二、召开两访一慕安排会议，确定活动内容以及形式
为了能够保证两访一慕教学研究活动得以顺利进行，在实际落实两访一慕教学研究活动之前，不仅仅要重视明确两访一慕指导思想，确定两访一慕主要任务，同样重要的是确定两访一慕教学活动内容以及形式。在此基础上，学校应提前召开两访一慕相关安排会议。在此过程中首先要针对学生的宿舍、学习等进行悉心安排，与此同时针对两访一慕教学活动进行详细具体的安排以及部署，并在此过程中为每一位访教的教师安排一位指导教师。这样能够在一定程度上保证访教教师来有所得，让来访学生学有所获，进而为接下来开展两访一慕教学研究活动奠定良好基础。其次，在确定活动内容以及形式的过程中需要包括以下几项内容：一是访学，安排农村小规模学校学生在每一个学期之内可以运用三分之一，也就是六个星期的时间进入到城区学校的同年级落实插班学习，并还应该参与到班级的集体活动过程中。二是访教。农村小规模学校教师应与学生一起进入到城区学校当中进行相关的访教工作，在访教工作期间，应参与到班级管理过程中。三是慕课教学。农村小规模学校一定要注重充分运用现代化信息教育技术慕课资源，并在此过程中与教研共同体协同提升试点项目资源结合，采取慕课的方式实现远程教学，以此实现优质教学资源的共享，从而促使教育质量有效提升。
三、充分做好前期准备工作，保证两访一慕顺利进行
充分做好前期准备工作对于农村小规模学校两访一慕教学研究活动的开展至关重要。首先，在每一个学期开展的初期，农村小规模学校就应注重与城乡学校进行沟通联系，进而展开两访一慕教学研究活动前期的调研工作，确定两访一慕教学研究活动方案，并将其报备给相关教育局然后才能够落实两访一慕教学研究活动的开展。其次，在开展两访一慕教学研究工作的过程中，农村小规模学校一定要做访学学生家长的工作，与家长签订两访一慕教学研究活动访学同意说明书，并在此过程中与家长讲解明白相关政策，采取自愿的方式。如果在此过程中出现不愿意参加访学的学生，那么直接由原学校安排相关教师开展教学活动。再次，农村小规模学校在安排相关课程的过程中，一定要充分考虑到非访学生的课任教师所安排的教学情况，进而避免两访一慕教学研究活动的开展影响到非访学生的学习。最后，一定要注重为来访教师以及来访学生提供必要的学习设施设备、工作设施设备以及生活设施设备。总而言之，充分做好两访一慕教学研究的前期准备工作是保证两访一慕教学研究活动顺利进行的前提。
四、做好两访一慕活动组织，提高两访一慕实际效果
其一，开展两访一慕教学研究活动的农村小规模学校以及城区学校一定要注重加强来访教师的管理工作，建立在教师访教计划的基础上，科学合理地安排相关访教教师跟岗任课以及参加相关教学研究活动。不仅如此，在开展两访一慕教学研究活动的过程中一定要注重多多关心访教教师的实际学习情况以及工作情况，以此帮助访教教师提高业务能力以及思想素质。
其二，开展两访一慕教学研究活动的农村小规模学校以及城区学校一定要注重充分考虑学生的年级、性别以及学习实际情况等等因素，进而在此基础上安排宿舍以及班级等等各种类型的集体实践活动[1]。不仅如此，还要注重关系来访学生的实际学习情况、生活情况，以此帮助学生提高自身学习能力以及综合素质。
其三，相关访问学生到达相关学校之后，无论是对于學生的学习而言，还是对于学生的生活以及安全而言都是由接访学校教师主要负责，原本学校教师只是起到辅助以及配合的作用。而来访学生从原本学校抵达到访学校的过程中其安全、生活以及学习等是由原本学校的相关教师负责。
其四，在开展两访一慕教学研究活动过程中，因为各种各样的原因进而导致来访学生出现不适合继续进行访问的情况时，可以终止这名学生的访学活动，然后由原本学校的教师负责将这名学生带回到原学校当中。
五、注重开展管理评价活动，落实访教访学总结交流
针对两访一慕教学研究活动的管理评价而言，其中包括以下两大方面：第一，访学的学生在进行访学的期间一定要做到尊重所访问学校的相关规章制度。值得注意的是，在开展两访一慕教学研究活动的过程中，访学学生的学籍并不需要进行转移，还是由原本学校进行管理，不仅如此，所有的学生综合素质评价工作以及学业质量检测工作都是由原本学校负责开展。第二，访教教师一定要尊重访问学校的各项具体规定以及作息时间规定等制度来完成教育科学研究工作以及教学科学研究工作。
此外，学校还应重视及时开展两访一慕教学研究活动的总结交流活动，组织两所学校的教师以及学生畅谈在访教、访学期间所获得的收获和感悟，这能够有助于教师以及学生将良好的学习方法、学习精神、教学方法以及教学策略等带回到各自的学校当中。不仅如此，在此过程中学校还要针对表现优质的访学学生或者是访教教师进行表彰鼓励，以此激发学生以及教师的积极性以及热情，这也能够为今后开展两访一慕教学研究活动奠定良好基础。
六、加强两访一慕领导组织，明确相关人员工作职责
加强两访一慕领导组织，明确相关人员工作职责是保证两访一慕教学研究活动顺利进行的重要举措。首先，加强两访一慕领导组织[2]。在此过程中县级教科局应当成立以局长作为组长，并且将其他党组织成员作为副组长，然后将各个科室的负责工作人员作为组员进而构建成为两访一慕领导小组，而两访一慕领导小组的具体负责工作就是领导全县两访一慕教学研究活动的开展。而参与两访一慕教学研究活动的两所学校也要专门安排工作人员负责本校的两访一慕教学研究工作，认真科学合理的研究以及制定两访一慕教学研究活动方案，并在此过程中与参与到两访一慕教学研究活动的教师签订相关工作责任说明书，这样能够使得两访一慕教学研究工作取得实际效果。其次，明确相关人员的工作职责。如县电教中心应该为两访一慕教学研究工作提供相关信息资源支持以及技术支持。县教研中心要针对两访一慕教学研究活动的开展以及成效进行监测。而在此过程中两所学校的相关教师应负责两访一慕的科学研究实施工作。
七、加强学生管护保障经济，注重开展总结经验推广
无论是对于农村小规模学校而言，还是对于所访学校而言，都要对学生进行爱护以及关心，并还要注重在开展两访一慕教学研究活动的过程中针对学生进行相关心理健康教育，这能够帮助学生适应新环境，进而在一定程度上帮助学生提升学业成绩。一定要严格防治教师出现不尊重学生、体罚学生等等现象发生，这种情况下不仅仅会严重影响到学生的访学效果，还会导致学生出现厌学的现象发生[3]。另外，在开展农村小规模学校两访一慕教学研究活动过程中，一定要注重经济保障，这样才能够真正保证两访一慕教学研究活动顺利进行，高效完成。此外，应注重开展总结经验推广。参加到两访一慕科学研究活动的教师一定要注重在两访一慕科学研究活动完成之后总结相关工作经验，同时编写工作汇报。在此基础上应当针对先进的经验进行定期推广，这不仅仅能够在一定程度上提高教师总结相关工作经验的积极性以及主动性，进而提高总结经验质量，还能够真正保证两访一慕教学研究活动充分发挥其作用价值。
总而言之，开展农村小规模学校两访一慕教学研究活动是现如今时代背景下城区以及农村义务教育共同进步以及共同发展的重要战略，能够促使两所学校的教育水平有效提高，促使学生综合素质有效提高，并且能够实现在教育改革以及发展的道路之上实现双赢以及平衡发展。
参考文献：
[1]张华.提高农村小规模学校教育质量的新途径[J].才智，2020（14）：68.
[2]冷慧.县域农村小规模学校发展策略研究[J].中国农村教育，2020（10）：13.
[3]张昆.农村小规模学校办学质量低下的原因及提升对策[J].甘肃高师学报，2020（1）：76.
