梁雪姣
摘 要：在幼儿的成长阶段中，阅读成为一种越来越重要的学习方式，由于幼儿本身的阅读能力有限，亲子阅读成为促进幼儿语言和思维发展的常见形式。做好亲子阅读的普及性工作，是幼儿园教育工作者充分发挥主导作用的体现，而通过研究亲子阅读，能够为幼儿营造多元化的阅读空间和阅读可能，为激发亲子阅读的热情和积极性打下良好的基础。通过幼儿园和家长的共同携手，有助于探讨幼儿园亲子阅读系列活动，探讨亲子阅读开展过程中的一系列准备工作，并将相关举措加以推广。
关键词：携手成长;幼儿园;亲子阅读;创新活动
中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）18-0183-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.18.091
随着家长和社会各界对于幼儿阅读的重视，琳琅满目的绘本已经走进了家长和幼儿的生活之中，绘本对幼儿的视觉冲击力极强，幼儿园也比较重视亲子阅读教育环节，因此，越来越多的家长了解了绘本故事，也愿意为自己的孩子选择合适的绘本教材。幼儿亲子阅读需要在家长的帮助和呵护下完成，为了能够提升幼儿对阅读的兴趣、丰富幼儿的阅读体验，达到更好的益智效果，可在树立良好的阅读习惯和品质时，致力于帮助幼儿亲子阅读活动有效地展开。
一、倡导亲子阅读的情感交流作用
倡导亲子阅读的情感交流，使家庭成员和幼儿能够共同参与某一项阅读活动，以幼儿喜闻乐见的绘本阅读为阅读载体，幼儿在阅读环节内达到听、说、看、思考的有機结合。幼儿园与家长之间密切配合，通过刺激幼儿兴趣、激发幼儿的想象力，寓教于乐，奠定幼儿语言活动的基础，打造更适合幼儿的亲子阅读环境。家长和幼儿之间的亲子互动要讲究方式、方法，在亲子阅读的环境内应避免“不耐烦”或“嫌麻烦”的心态，积极鼓励父母与幼儿共同成长，达成高质量的亲子陪伴。为了能够让幼儿得到更多的关爱，使其心灵得到更多的温暖，借助幼儿园和家长的力量共同做好亲子阅读。幼儿园定期组织亲子阅读讲座活动，倡导家长给幼儿提供快乐无忧的童年，充分发挥绘本教材对幼儿成长的独特作用。
如，《幼儿相信玩偶会保护阿秋》是一部非常温暖的绘本，讲述的是玩具小狐狸阿狐和小女孩阿秋之间友谊、探险、成长的故事，虽然小狐狸只是一只玩具狐狸，但是每个阅读该绘本的幼儿和家长都不会认为他只是一只简单的玩具狐狸。这实际上是一个小女孩成长的故事，但在这个成长的过程中，阿秋和玩具狐狸之间深厚的友谊令人羡慕和温暖。所有读过这个绘本的幼儿都知道，小狐狸玩具阿狐是奶奶送给阿秋的玩具，但是这个美好的玩具打造了另一方美好的世界，童话的玩具世界存在于阿秋的心里，所有的幼儿都会坚信阿狐会保护阿秋，在阿秋出去探险和认识世界的过程中，小狐狸永远保护着她、帮助着她、提醒着她，也陪伴着她共同成长。所有的成长都是一个坎坷而又逐渐变化的过程，这些绘本能够让幼儿们感受到这种最平实的温暖和亲情，这也正是阅读开启的道德观念和价值观念的先河。借助绘本把控幼儿不断成长的内心，幼儿也在美好的图案和美丽的风景中成长起来。
二、不断推进和优化幼儿亲子阅读的效果
对于家长来说，亲子阅读是一个陪伴的过程，然而对于幼儿来说，亲子阅读不仅仅是陪伴，还是一种学习，是对于社会基础经验的掌握。每个幼儿的自身素养、社会环境等各个方面的影响都有不同的亲子阅读效果，具有一定的差异性，每个家长对于亲子阅读的理解和倡导阅读的能力也是不同的，这就需要幼儿园教育工作者大力支持普及性教育，把控好幼儿阶段亲子阅读的契机，通过幼儿园教师有效地指导，完成为亲子阅读活动开展的一系列周密准备。很多家长明确了亲子阅读活动的目标，但是却不知道具体的方法，只是每天拿出一本书跟幼儿一起玩一会儿，家里的读书氛围不够浓厚，这是不够的。不断推进和优化幼儿亲子阅读的效果，需要教师身体力行、以身作则、平常热爱读书、喜欢交流读书体验，在微信群和其他App上向家长推送亲子阅读的具体方法或内容推荐书目等等。注重亲子沟通的方式，使得家长和幼儿在亲子阅读的环节内实现平等的对话，不仅仅要求家长制定亲子阅读计划，结合幼儿特点给其推荐适合的图书，而且还可要求家长立足实际情况，找到幼儿成长的短板，借助绘本阅读计划逐渐完善自己。
如，《多多老板和森林婆婆》是一部特别亲切的环保绘本，看起来非常简单，但实际上是一部宣传当下社会发展现状非常真实的环保绘本。很多小朋友都不理解为什么要伐木、为什么要破坏环境？而另外一些小朋友则对于植树造林的重要性理解不足，环保从来都不是靠说教，做好垃圾分类、爱护动物、爱护植物、植树造林，这些显而易见的环保知识，可通过这部绘本向幼儿们娓娓道来。只要真正明白了该绘本对于环境保护的一系列阐述，就可在快乐的阅读中理解，为什么人们倡导保护环境，保护环境和自己有什么密切的关系。家长在与幼儿展开亲子共读的时候，应该不断加深幼儿对于该绘本的理解深度，也可在绘本阅读的同时穿插一些独特的环保小故事。比如，讲解环境保护不当对于幼儿生存环境带来的危害性，讲解家长小时候的蓝天白云以及现代社会的雾霾等等威胁。在讲解很多动物濒临灭绝，需要小朋友们的双手保护等等一系列故事。以温暖内心的方式讲述环保，将亲切的环保概念作为幼儿每天生活的动力，这是一部非常值得宣扬的环保主题绘本。虽然每天的阅读可能只是短短的一段时光，但日积月累中带给幼儿的却是终身受益的宝贵财富。
三、创设更加多元化的阅读空间
多元化的阅读空间，往往指的是非常良好的阅读氛围，在一个宽松而舒适的阅读范围内，绘本阅读成为一种享受。多元化的阅读空间需要父母和幼儿共同寻找，一般而言，特别喜欢阅读、有长期阅读习惯、以书为伴、爱好阅读的家长往往能够带动幼儿的阅读兴趣。因此，考虑到亲子阅读需要家长的支持和鼓励，那么首先需要调动家长的积极性，才能真正点燃亲子阅读的活力和激情，在幼儿园内部亲子阅读应同时满足家长和幼儿的需求，满足双方亲子交流的需求。多元化的阅读空间指的是整个阅读过程，不必按照家长的思路，而是应该致力于开发和鼓励幼儿的思路，因此，构建多元化的阅读空间，可有不同的分区，比如家长阅读区、科学阅读区、美术阅读区、文学阅读区、幼儿阅读区、借阅阅读区等等。有的家长还会带着幼儿到指定的亲子吧和读书吧，共度亲子阅读的美好时光。
如，《小恩的秘密花园》是一部亲近大自然的绘本，这一绘本中蕴含有大量亲近大自然的内容，因此幼儿们都非常喜欢，其迎合了幼儿的心理，而且以独特新颖的书信方式描写绘本中的故事，给人以眼前一亮的感觉。该部绘本中有一种亲情和慰藉的意味，让幼儿幼小的心灵感受到了人们渴望书信、渴望温暖、渴望交流和关怀的情结。《小恩的秘密花园》是一部“先抑后扬”的绘本，从悲观走向了希望，代表了人性的崛起，这是一本具有正能量的绘本，在与幼儿共同阅读该部绘本的同时，可从不同的角度解读绘本中对于自然的向往，对于人与人之间美好关系的向往，建立多元化的理解空间。家长也可从中体会到满满的正能量，从而能够与幼儿一起把握人生前进过程中的苦楚，迎接人生一个又一个的挑战。阅读是与幼儿的生活息息相关的一种生活方式，阅读能够给幼儿带来发自内心的快乐。
四、教给幼儿多种多样的阅读方法
幼儿的阅读能力相对较弱，如果家长只是用一种僵化的亲子阅读方式或家长朗读幼儿听读的方式，长此以往会使幼儿的阅读能力停滞不前。为了能够让幼儿在友爱和自律的环境下成长，家长应不断寻找正确的亲子阅读方式，寻找更好的亲子阅读教材，为未来的亲子阅读活动打下基础、寻找契机。对幼儿来说，由于幼儿的识字量有限，阅读主要指的是阅读绘本，但是儿童对于绘本上的颜色图形非常敏感，在看到动漫人物的表情时，也会若有所思，这给家长带来了亲子阅读的可能性，也能够给阅读的过程增添很多不一样的乐趣。家长和教师应该教给幼儿一些最基本的阅读方式，比如直接阅读，反向阅读、猜想阅读或联系生活情境及故事情境的阅读等等，这些阅读方式常常会有较强的代入感，让幼儿们学会这些丰富多样的阅读方法，幼儿在阅读绘本的时候就会更加自信，而这种成就感也会激励幼儿更多地阅读、更多地聆听。
如，《石头汤》是一部法国著名绘本，根据法国民间故事改编，但是却有中国禅宗的意味，由于国内的绘本相对较少，因此，借鉴国外绘本的内容，可带给幼儿别样的感悟。绘本中有很多关于西方人对于集体主义精神合作和分享的理解，这是一种人类共通的凝聚力，也是能够战胜大自然中的困难、战胜人性贪婪的宝贵品质。教师可引导家长与幼儿进行分角色的阅读或者编故事的阅读，让幼儿指着一幅绘本插画，想象这个插画背后发生了什么故事。甚至可在有禅宗意味的音乐环境下阅读，使得这些阅读的过程变得更加有趣，更加行之有效。《石头汤》给予人生很多启示，不仅仅给幼儿带来了快乐，也给家长带来了一些对于人生、人际关系交往和人与人之间合作与交流的深刻思考。借助绘本阅读，为幼儿打下基础，就可更深刻地理解这个世界的变化，适应这个美好的世界，适应社会的发展和需求，当看到美景、图案和人之间的各种故事，幼儿的内心也会受到一定的震撼和感动，从而能够对人生有所思索。
综上所述，阅读是一个需要良好互动的教学方法，而亲子式的阅读恰恰能够完成对于幼儿阅读基础能力的积累，增进家长和幼儿之间的对话及交流，激发幼儿的阅读热情和兴趣，养成良好的阅读品质和阅读习惯，增进阅读情感，培养创新能力，点燃亲子阅读的火花。在多元化的舒适阅读环境下，幼儿的阅读成了一种习惯，也因为阅读带来无限的乐趣。家长和教师创设新颖有趣的阅读活动，能够给幼儿的成长奠定良好的基础。
参考文献：
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[2]张茜.幼儿园开展亲子阅读活动的实践[J].幸福家庭，2020（16）.
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