闫杰
摘 要：新形势下，小学英语教学要求教师根据小学生的特点进行多元化教学。小学英语学习阶段的主要任务是让学生掌握基本的单词学习方法，所以自然拼读是最简单和基础的学习方式。而在小学英语教学中，绘本教学是一种辅助教学方式，能够增加课堂的趣味性，培养学生英语学习兴趣。在小学英语教学中，只有充分发挥自然拼读和绘本教学的优势，才能为学生营造良好的学习环境，提升学生的综合英语素养。
关键词：小学英语;自然拼读;绘本教学;结合策略
中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）03-0137-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.03.068
对于小学生来说，英语学习最重要的就是要培养学生的兴趣。而绘本教学与自然拼读的结合是打开学生英语学习兴趣之门的钥匙。因此，教师可以将自然拼读和绘本教学相结合，让学生在趣味学习中掌握英语发音和拼写方法。
一、自然拼读和绘本教学的优势
（一）自然拼读的优势
自然拼读在小学阶段的英语教学中是很实用的，而且拥有一定的优势。第一，自然拼读可以培养学生的语感。对于学生来说，自然拼读是最容易掌握的一种自学方式。这是因为小学生有拼写和阅读汉语拼音的能力，可以在较短的时间内，根据自己的经验读出单词。在自然拼读的教学基础上，学生的语感很容易被激发出来。第二，自然拼读可以增强学生对英语单词的记忆力。在自然拼读的过程中，学生对单词中所包含的字母进行分解和重新组合，在发音的同时，也会在脑海中形成对单词的拼写记忆。通过这种意象和读音的结合，学生对单词的记忆力会有所提升。在这个过程中，学生的脑和嘴都被调动起来，发音的过程也是对单词的记忆过程。读单词的效率提高了，记忆力也会有所提升。学生可以根据语感以及头脑中的印象，及时对所学的单词进行温习。自然拼读是一种渐进的英语教学方法，它将学生的嘴和大脑充分调动起来，可以让学生在学习的过程中逐渐形成对英文单词的敏感性，提高学生的口语表达能力。
（二）绘本教学的优势
绘本教学的最大优势在于它更贴近学生的心理需求。英语绘本形象生动，语言简洁清晰，能有效培养学生的逻辑思维能力和想象能力。绘本教学形式比较多变，适用于小学阶段的英语教学，更加符合当下小学生对英语学习的需要。
二、绘本教学在自然拼读教学中的作用
对于小学生而言，英语的词汇量太大了，即使是基础的26个英文字母也需要学生花费很多时间学习记忆，并提高英语发音能力。在拼写教学中，教师可以对单词的发音进行分类，并将分类的结果与绘本教学相结合。教师可以帮学生整理出框架，然后根据不同发音的划分，进行分类的绘本教学。筛选出合适的绘本内容，能使拼读学习变得更加生动形象。教师还可以将拼写教学内容添加到绘本中，并通过各种形式完成教学。教师可以鼓励学生复述绘本故事，并在英语游戏中完成对单词的拼读任务。
三、自然拼读与绘本教学的结合方法
（一）激发学生的学习兴趣
绘本教学与自然拼读相结合可以在很大程度上激发学生的学习兴趣。传统的英语教学只注重让学生自学掌握单词，然后教师在课上进行测试。这种方式很容易造成相反的效果，学生对单词的记忆程度不但不够深，而且会产生厌倦心理。然而绘本形象而生动的表达方式以及自然拼读对学生的口语表达能力的提升，会让学生对英语学习产生自信和兴趣，大大降低了自学的难度。因此，将自然拼读和绘本教学法相结合，可以在很大程度上激发学生的学习兴趣。
（二）选择适合学生学习的素材
绘本教学虽然可以在很大程度上提高学生的自学能力和英语水平，但是还需要教师对绘本的内容进行适当的筛选。教师应该结合实际的教材内容对学生的个性和学习能力等因素进行评估分析，找到既符合教材教学内容，又符合学生发展要求的绘本教材。除此之外，绘本教材的内容也要与自然拼读的教学内容相结合，要有内容上的层次性，做到层层递进，让学生有一个循序渐进的学习过程。
（三）达到意形结合的效果
自然拼读和绘本教学的结合，可以让英语学习从枯燥的文本教学转变为生动形象的画面教学。英语单词中不仅有字母的组合，还有意形的搭配。绘本教材中的图片和文字一般都带有指示性的联想和记憶作用，能够将不同的单词和相对应的物体相结合，帮助学生在头脑中形成联想。而自然拼读和绘本的结合，能够将这种联想更好地进行下去，通过意形结合，帮助学生更好地掌握单词，记忆单词。
四、自然拼读与绘本教学结合的策略
（一）融入绘本表演，提高语音课堂的趣味性
在英语语音教学中，孤立的语音教学有一定的缺点，所以在学习音标时，教师可以融入绘本表演的形式，提高语音教学的趣味性。如在学习/ei/这个音时，开音节中的A的发音是从名称、发音等方面总结出来的。这个音是比较常见的，也是比较容易和其他音混淆的音阶。如果用传统的教学方式教学，缺少实际的应用，对学生的发音纠正起不到任何作用。因此，为了让学生正确理解/ei/发音的方法，遵循语言教学的规律，更应该注重其完整性，应该在情境中学习和应用。自然拼读作为语音教学的主要方法，也是创设情境的关键，而绘本阅读是创设情境的主要方式。绘本阅读与自然拼读的结合可以使语音课堂更加有趣，充满活泼的学习气氛。情境教学是有效的。如果教师在没有特定语言环境支持的情况下以分散、孤立和单一的方式教学拼写规则，教学将会变得枯燥无聊。如果绘本教学中能根据具体情况合理地融入语音学习，不仅能丰富课堂活动，调节课堂氛围，还可以在很大程度上促进教师和学生更好地互动交流，提高课堂教学效率。例如，在学习/u：/这个音时，教师可以在教学中突出oo和ue组合发音的单词，可以让学生听声音读单词，听单词写单词。除此之外，教师还可以在原来的教学基础上，引导学生进行归纳总结，因为很多英语单词的发音十分相近，可以根据这一特点将不同的单词进行组合式的训练和记忆。比如，列出一些发音相似的单词，如boot、choose、food、moon、pool、room、zoo等，让学生比较记忆。这样，发音规则将通过绘本构建的整体语境得到加强。
（二）运用绘本操练，提升学生的语音技能
通过自然拼读与绘本教学结合，可以提升学生的语音技能。语言的学习不能只停留在对单词的积累和掌握，还要重视在不同的情境下，用所学到的词汇去描述表达，并在实际中实现交流互动。比如，在学习字母和音标o这个音时，教师可以从基础的book带领学生了解。book是很基础、很简单的单词，从基础的音开始，然后与选择的绘本相结合，层层递进学习，并及时复习和巩固。因此可以说，利用绘本阅读来加强和巩固语音知识的学习是一种有效的方法。
（三）利用绘本拓展阅读，提高阅读能力
语言学习和应用是最终目标。通过应用，增强了学生语言学习的实用性。教材中的内容是有局限性的，其中包含的教学目标也只是适用于当下的教学环境。但是绘本的内容是多变的，教师可以利用它进行灵活的知识拓展。用绘本阅读可以扩大阅读面，增加语言练习，提高学生的阅读能力。同时，利用绘本中的情境也有助于学生进行知识交流。比如，在学习My classroom这一单元时，教师可以利用绘本以及教室为学生设计出相应的情境。在绘本中找到适合学生阅读的部分，拓展相关的知识点，并在实际教室中找到相对应的情境，让学生可以自由选择想要扮演的角色。在这个过程中，教师起到非常重要的引导作用，引导学生用自己学到的单词去描绘教室中正在发生的事情以及存在的物品。而且，可以在绘本中积累实际教学中缺少的部分。教师还可以在这个环节中，引入之前学到的内容，为学生打造出不同的情境，并让学生用自己的想象，利用自己学到的单词去尽可能地描述情境。也可以将学生分成不同的角色，把学生感到陌生的物品贴上相应的英文标签。如此一来，学生可以在轻松愉快的情境中提高自己的英语表达能力，拓展他们的思维，在一定程度上帮助学生认识和积累更多的单词。毕竟英语学习是需要开口练习的，只有在不断的说话、发音中，才能不断完善和纠正发音，让学生打下良好的口语表达基础。
（四）不同年级侧重点不一样
英语教学也要重视分层教学的重要性，换句话说，就是针对不同年级教学内容要有不同的侧重点。因此，教师在实际教学中，要注意对不同年级和不同阶段的学生要有不同的侧重点，加强发音和基础知识的教育，用各种图片让学生反复记忆。这一时期，需要重点培养学生对单词和音标的敏感度，在此基础上，培养学生的语感，并通过图片教授单词结构和发音。比如，对同一个单词而言，可以引申出很多的词汇词组和用法。在高年级教学中，教师可以根据学生的单词掌握情况进行相应的知识拓展。为了提高其学习水平，需要让学生理解句子和写作，而将英语故事和其他形式加入绘本教学，可以提高学生对英语的理解。但是对于低年级教学来说，因为学生刚接触英语这门语言，不適宜拓展更多的知识，所以只关注基本的英语知识就可以了，要将教学的重点放到对基础音标的教学以及发音的纠正上。
五、结语
在小学英语教学中，自然拼读和绘本教学相结合更有利于学生学习英语。因此，教师在实际教学过程中，不能只依靠教材中的内容，还要挑选更多适合做拓展并与教学内容相吻合的绘本，将二者完美结合。通过这种教学方式，可以加强学生对英语学习中语音、形式和意义的理解。
综上所述，教师要从实际的教学出发，结合绘本教学和自然拼读的优势，探索出更好的教学方式，使小学英语教学效果得到更大的提升。
参考文献：
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