李伟伟
爱，犹如春风细雨，润物无声；爱，犹如山间清泉，沁人心脾。它虽然无影无形，却于细节中处处流露。
《爱的教育》一书中，向我们诠释了“爱”的多种答案：同学之间的友好交谈、相互帮助，老师对学生的鼓励与尊重，父母对孩子的关爱与宽容，等等。
其中的一些细节，教我思绪万千。“恩里科，我的孩子，你知道我今天为什么不让你立即把沙发上的尘土掸掉吗？那是因为，如果你同学看到你去掸沙发，一定会因为自己弄脏了沙发感到难受，即使我们不说什么，也等于责备了他，这样不好。首先，他也不是故意的；其次，衣服上的尘土和石灰是他的父亲劳动时候留下的。凡是因为劳动而沾染上的污渍，什么灰尘啊，石灰啊，油漆啊，我们都不能嫌弃。因为劳动本身是光荣的。你决不能对着一个刚劳动完回来的工人说：你真脏！你应该说：你的衣服上有些污渍，那是你工作的时候不小心蹭上的。你一定要记住了。你要好好地爱小泥瓦匠，首先因为他是你的同学，其次因为他是一个工人的孩子。”多么朴实而又温暖的话语，句句充满关爱，在细节中，传递着爱心。没有丝毫的矫揉与造作，何其自然与真实！瞬间化解了孩子心中的疑惑，如沐春风。
确实，爱在细节中，没有爱的教育是苍白的。在教育学生与自己的孩子的时候，只有让他们体会到我们对他们的爱，他们才会心甘情愿地去接受我们的教育。作为一名教师，我们更要爱在平凡中，更要爱在细节中。上课时，送给学生一个赞许的目光、一句暖人的话语、一个鼓励的手势、一次耐心的引导；下课后，送给学生一句叮嘱；日记本上，送给学生一个“加油”；等等。相信这一个个小小的细节，都会让学生感受到爱的温暖与力量，由此而喜欢上教师及这门学科，这便是爱的回馈，更是感恩的开始。
我想：爱是什么，不会有明确的答案。但它一定是博大的、无穷的、伟大的力量，是教育中所不能缺少的。愛学生需要用科学的方式，才能收到爱的效果。
所以，在今后的教育教学中，要努力对学生更多地给予一点呵护、一份真情、一份关注、一些宽容但绝不是纵容，于细节中让学生感受到来自教师浓浓的暖意和关爱，让爱的教育在自己的教育教学工作中发挥它的“魔力”。
