杨萍
新世纪的教育是全面创新的教育，创新已成为时代的要求，江泽民指出：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”国民创造力的高低已成为衡量一个国家竞争力的一个重要标志。人才（尤其是创造性人才）的培养，已成为民族振兴的关键。创新的关键在于人才，人才的关键在于教育。因此，培养学生的创新思维能力已经成为当代教育工作者的重要任务二语文作为一门基础性、工具性的学科，对培养学生的创造性思维能力显得尤为重要。因此，本文就中学语文教学如何培养学生的创新思维进行探讨。
一、创设和谐的氛围，诱发创新意识
学生的创新精神和自主创新学习能力的逐步形成，是教师和学生和谐相处、积极互动、共同努力奋斗的结果。在和谐的教学中，教师要努力建立一种平等、民主、亲切、和谐的关系，创设宽松、愉悦的课堂氛围，使学生敢想、敢说、敢问、敢争辩、敢探索。不断地鼓励学生发表自己的见解，引导他们进行创造性的思考。由于学生在学习中会表现出各自的特点，因此，教师要及时发现学生的潜能，尊重学生的人格，善于倾听学生的心声。教师教学态度和蔼可亲、富有幽默感，这样学生便能够很好地接受和理解，便有了安全感和信任发展能力。因此，只有和谐的教学氛围，才能够让学生的主体地位得到尊重，这样的氛围中，学生心情愉悦、精神饱满，没有精神压力，思维会处于积极状态。如果课堂气氛呆板、严肃、紧张，学生就会疲劳烦躁，思维则处于呆滞状态。因此，和谐的教学氛围是培养学生创造性思维的前提条件。
和谐的教学氛围主要取决于教师。在这样的课堂上学生自然就敢于和勇于发表见解，进行自由的想象和创造，从而愉快、热情地吸收知识，欲望得到满足，创新思维得到挖掘。
二、激发兴趣，打开创新之门
孔子说：.“知之者，不如好之者。”朱熹说：“教人未见意趣，必不乐学。”爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”古今中外，教育家都强调“兴趣”的重要性，以便使学生乐学。学生创新思维的培养，学习兴趣就是关键。浓厚的兴趣会使人产生灵感，会促使学生勤于创新。因此，激发学生的兴趣，引导学生多思多问，是培养学生创造性思维的首要工作。
在教学中，兴趣又往往表現为一种好奇心，当一个人对某事物产生强烈的好奇心，就会积极主动地去探索思考该事物的奥秘。教师要善于抓住学生的年龄特点，根据教学目的和要求，应用灵活多样的形式来启迪学生的兴趣，引导他们有目的地展开想象：激发学生的好奇心和不满足现状的进取精神，为创新打开大门。教师可以运用一些新颖的导入、悬念的设置、巧妙的引入问题等手段来激发学生的兴趣。
三、鼓励质疑存异，激活创新思维
“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”质疑是培养学生创造性思维的有效途径。只有善于发现和提出问题的人，才能产生创新的冲动。
在语文教学中，教师要善于给学生创设质疑问难的环境和条件，要把提问的权利还给学生，让学生自己通过学习课文，提出自己的问题，形成你问、我问、大家问的课堂活跃氛围。教师提出问题时，也应留出一定的“空间”，让学生去质疑和思考。
创新思维最大的特点是求异性，教师要注意培养学生的求异思维，促进学生思维的多向性发展。在语文教学中，教师要尊重学生对同一问题的不同看法和不同见解，要乐于听取学生不同的意见，并给予热情的鼓励和恰当的评价，以激发他们的创造性情感，从而充分发挥学生的聪明才智。同时教师还要重视一题多思、一题多答、一题多变的开放性试题，鼓励学生另辟蹊径，独创新路，引导学生从不同角度、不同侧面去思考并寻求答案。
四、尽可能地创造机会，让学生体验创新成就
成功与喜悦总是联系在一起；而在创造性学习中取得成功可使学生保持积极进取和自信的态度，心理上的安慰和愉快可进一步发展学生的学习兴趣和志趣。为此，教师在教学中要依据学生争强好胜、善于表现自己的心理特点，多创设一些竞争和成功的机会，让他们从中迸发创造的火花，对其努力与结果适时加以鼓励，让学生体验学习成功的喜悦，获得成功感以致极度兴奋。这样，有助于培养学生的创新能力。
五、课内外相互结合，拓展创新的外延
有了课堂教学对学生创新精神的培养，还需要注重课堂内外的衔接。语文学习与生活的联系十分密切。要发展学生的语文能力和创新精神，就应该注重他们的生活实践，把在课堂上学到的方法延伸到课外。得法于课内，得益于课外，课内外相互促进，知识与能力相互增益，给学生以更加广阔的天地。教师可以营造丰富多彩的课余生活，开阔学生的视野、扩大学生的知识面、拓宽学生所学知识的深度和广度，开拓性地发展学生的兴趣。同时也要引导学生多参加社会实践活动，那样能够促进学生的智力和能力的发展，能积累解决问题的经验，从而有助于培养学生的创新意识。
总之，在中学语文教学中，学生创新思维能力的培养是一个需要教师在教学过程中不断探索、不断研究、不断发现问题和解决问题的过程。教师应根据中学生的年龄特点、认知规律、个性特长，把培养学生创新思维能力巧妙地融入语文教学之中，更好地促进学生创新思维能力的发展。只要我们坚持不懈地把创新的理念贯穿于教学中，对学生进行科学系统的训练，学生的创造性思维就一定会得到有效开发。
