臧传芬
本学期我担任五年级的数学教学工作，经过一学期的工作和努力，在此，我想把这忙碌而充实的一学期收获的喜悦和疑惑的失落以反思的方式写下来，希望它能帮助我在今后的教学生涯中更快更好地成长。
教师不能只把教案写得详细周全，满足于“今天我上完课了，改完作业了，完成教学任务了。”而应该常常反思自己的教育教学行为，记录教育教学过程中的所得、所失、所感，不断提高教育教学水平。教师要反思的内容很多，经常反思以下几个方面是非常重要的。一、总结精彩片段，反思失败之处
一堂成功的数学课，往往给人以自然、和谐、舒服的享受。能激发学生学习兴趣的精彩导课语，在教学过程中对知识的重难点创新的突破点，激发学生参与学习的过渡语，对学生做出的合理赞赏的评价语等都应该进行详细记录，供日后参考。在教学过程中，每节课总会有一些不尽如人意的地方，有时候是语言不当，有时候是教学内容处理不妥，有时候是教学方法处理不当，有时候是练习题层次不够，难易不当。对于这些情况，教师课后要冷静思考，仔细分析学生冷场，不能很好掌握知识的原因。对情况进行分析之后，要做出日后的改进措施，以便于在日后的教学中不断提高，不断完善。二、因材施教反思数学上学生不同的发展
怎样对学生进行教学，教师会说要因材施教。但实际教学中，又常用一样的标准去衡量每一位学生，要求每一位学生都应该掌握哪些知识，要求每一位学生完成同样难度的作业，等等。每一位学生固有的素质、学习态度、学习能力都不一样，对学有余力的学生要帮助他们向更高层次前进。三、反思教学目标是否真正达成
《数学课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，提出从知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度等四个方面来进一步阐述。
第一种教法是教师教知识，学生记知识，是一种“填鸭式”的教学。
第二种教法是教师试图帮助学生理解所学的知识，但是忽略了学习的主体是学生，教师替代了的学生学习，无法使每个学生学习有意义，有兴趣，使学生全心地投入到学习活动。
第三种教法是学生通过自己操作，自己学习，来理解和掌握知识。在完成知识与技能、数学思考、方面有较好的作用。但对于后面两个目标有所欠缺。学生的情感、兴趣没有尽情发展。四、反思自我教学能力有待提高
1.要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作。
（1）课前准备：备好课。首先，认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构、重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。其次，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。最后，考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
（2）课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全體学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，因材施教，注重培养优秀生，注重抓两头带中间，同时激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境。创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
2.要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，努力发展优秀生。
认真批改学生的每一次作业，仔细分析，及时发现学生学习中的薄弱环节，进行补漏。每次作业都坚持做到“学生做——教师改——教师讲评——学生订正——教师再改”。确保每一个知识环节，学生都能学好，学透。
记得有这样一首诗：我到河边饮水的时候，我觉得那水也渴着，我饮水的时候，水也饮我……我和学生之间，有三个共同的感受：感受学习的过程;感受同学的情谊，感受生活的美好。这就要求我们在学习中要学会反思，虽然反思很苦，但这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界！
