本报讯（记者刘芬）12月8日，教育部组织召开教育2020“收官”系列的第三场新闻发布会，介绍“十三五”职业教育改革发展的有关情况。
教育部职业教育与成人教育司司长陈子季介绍，“十三五”以来，教育部坚持把职业教育作为教育综合改革的突破口，扎实推进各项工作。在健全办学体制、完善育人机制、提升内涵质量、增强服务能力，建设“双师型”的教师队伍，建成世界规模最大的职业教育体系等方面都取得了可喜的成绩。目前，全国职业院校一共有1.15万所，在校学生有2857万人;中职招生600万，占高中阶段教育的41.7%;高职招生是483万，占普通本专科的52.9%。累计培养高等学历继续教育本专科毕业生5452万人，开展社区教育培训大概有3.2亿人次。
“十三五”时期，以类型教育为基点，牢固确立职业教育在国家人才培养体系中的重要位置，走出了一条中国特色的职业教育发展道路。2019年以来，教育部批准了22所学校开展本科层次职业教育试点，打破了职业教育止步于专科层次的“天花板”。
陈子季介绍，职业教育邁入了提质培优、增值赋能的高质量发展新阶段，最大的成就就是培养了一大批支撑经济社会发展的技术技能人才。在服务国家战略上，全国职业学校开设了1200余个专业和10余万个专业点，每年培养1000万左右的高素质技术技能人才。制定实施了《制造业人才发展规划指南》，加快培养制造业紧缺人才。在服务脱贫攻坚上，职业院校70%以上的学生都来自于农村，千万家庭通过职业教育实现了拥有第一代大学生的梦想。在促进教育公平上，中职免学费、助学金分别覆盖率已经超过90%和40%，高职奖学金、助学金分别覆盖近30%和25%以上的学生。用三年时间扩招300万人。
陈子季表示，“十四五”期间，我国职业教育将全面进入高质量发展新阶段，对标对表《中国教育现代化2035》和《加快推进教育现代化实施方案（2018-2022年）》，以构建高质量教育体系为总目标，切实增强职业教育适应性，加快形成具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系，奋力把习近平总书记对职业教育“大有可为”的殷切期待转化成为职业教育战线“大有作为”的生动实践，为促进经济社会发展和提高国家竞争力提供优质的技术技能人才支撑。
