新班主任既要尊重班级传统，又要让学生适应新的管理方式，分寸很难把握。此时，班长的重要性尤其突出，新班主任往往最渴望有一个得力的班长。
一次课上，我正讲得兴致勃勃，下边突然传来一阵哭声，发出哭声的正是班长刘景泽。原来同桌的墨水弄脏了他的衣服。我立刻安抚刘景泽，但他哭得停不下来。课堂教学无法继续，我不禁想：这就是我的班长吗？
本應成为我得力助手的班长动不动就在班里大哭，让我这个新班主任“头大”。我决定重选班长。我满怀期待等着学生积极参加竞选，可是从提名到最终投票，大家选的都是刘景泽。
我很困惑，于是在班里进行了调查：刘景泽从一年级开始就是班长，学习好，对所有同学都很友好……为了全面了解刘景泽，我联系了刘景泽的妈妈，原来刘景泽是家里的小儿子，从小备受呵护，个性比较软弱，动不动就哭。但是，他做事认真，有责任心。
之后，我与刘景泽进行了一次深入谈话。“老师想帮助你改掉爱哭的毛病，成为一个名副其实的好班长。我们一起商定一个‘三不哭原则如何？”
刘景泽问：“老师，哪‘三不哭？”
我说：“上课不哭，教室里不哭，管班时不哭。”
此后，刘景泽努力做到“三不哭”，还在小组互助、学困生帮扶方面成为我的好助手。
这次风波让我认识到，班主任要尊重学生的个性差异，用“帮助”代替“否定”，才能帮助学生身心健康成长。
冯阳阳
