许海姣 张文生
基础教育已迈入高质量发展阶段，而办学活力不足是制约质量提升的关键因素。教育部等八部门印发的《关于进一步激发中小学办学活力的若干意见》，明确了当前激发中小学办学活力的改革任务。但如何激发力学活力呢？
2019年8月22日，郴州市六完小正式提出“微笑教育”这一办学理念。自此，“微笑教育”这一颗种子，在学校的党建、教学、教研、德育等教育教学全过程、全视域抽条发芽、开花结果。
一、立德修业，建设微笑、高质量教师队伍
教师是立教之本，是教育教学的第一资源。教师的工作积极性直接关系到学校教学管理的效率，决定着学校的办学水平。
（一）架梯子，微笑种子播撒教师心田
学校通过“引进来”“走出去”、课题研究等一系列教研活动的开展，让全体教师对“微笑教育”从参培到研究、从输入走向输出，逐步深入。
（二）集资源，减负提质关怀一线教师
只有教师认识了自己，才能更好地调整自己;只有教师感受到了来自学校的备至关怀，才能更热情地投入学校的教育教学工作。学校开展了“阳光教师”“心理舒压”“职业倦怠诊断与防控”“修礼仪增学识，做魅力教师”等一系列关注教师心理健康、专业素养的讲座，并专门设立了校医室，每周二、周四为教师身、心诊疗日。
（三）搭舞台，非曲研反促教师成长
“2020，我对学校的新期望”“我的教育故事”“三笔字”青年教师素养大赛、“同读一本书”等一系列活动的开展，既把教师们拉回了学校管理的主人翁位置，又以此为契机，促进教师们不断反思，不断学习，不断成长。
二、培根铸魂，促进学生全面、可持续发展
“让每一个孩子微笑着成长”，正是让每一个孩子站在教育的正中央，春风化雨养德行，润物无声渐育人。
（一）红色教育铸童魂
中国共产党在百年历史进程中为民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福不懈奋斗。学校广播在中午放学和返校期间播放《没有共产党就没有新中国》《不忘初心》《学习雷锋好榜样》等革命歌曲，并开展“童心向党歌咏活动”“半条被子之汝城研学旅行”等活动，为儿童青少年全面发展、健康成长注入强大精神动力。
（二）经典诵读润童心
在经典中浸润，在诗海中徜徉，学校帮助儿童青少年親近国学精粹和世界文学文化文明优秀成果，获得人格及精神上的涵养和升华。
（三）多彩活动唤童神
点亮微心愿，精准帮扶留守儿童;包粽子做饺子挂灯笼，师生共迎传统佳节;六一儿童科技展，巧手慧心敢创新;“三球”（足球、篮球、乒乓球）“一棋”（围棋）音体美，再加航模、机器人，助力学生发现和发展自己的兴趣和特长;志愿服务实践活动，奉献社会成就自己……学生在丰富多彩的育人活动中，神采飞扬，自信阳光。
（四）文化熏染导童行
班级图书角及学校开放式图书馆的设立，以及学校微笑墙、班级二十四节气、心愿树、优秀作品展等文化环境建设，让学校的每个角落都拥有育人的力量。
三、联动共育，引导家长回归教育主体地位
家长的眼光和行动要全面，要从“小我”的家庭概念中跳出来，与国家、学校同向共育，懂得子女是国家建设的生力军。
（一）每月一次“家长培训”
学校开展每月一次的“家长培训”，集中线下培训，家长根据个人时间定期或不定期参培，补上了家庭教育茫然、盲目、蛮干的短板。
（二）每年一班“护校值日”
家长轮班护校执勤，不仅能让家长了解学生、老师、学校的情况，强化其“主人翁”的角色意识，更能为家校共育增动力、添活力。
（三）不定期出席学校活动
班级比赛家长代表可当评委，志愿活动家长代表可同往，学生表演家长可共同参加，让家长回归家长的角色，多陪伴、多守望，才能促进亲于关系更融洽，家校共育更亲密。
办学活力是教育的第一生产力，办学品质是学校生存发展的生命线。郴州市六完小积极回应培养什么人，怎样培养人，为谁培养人这一时代重大命题。以“微笑教育”激发教师、学生、家长多主体内生动力，让学生真正成为未来美好社会的建设者和个人幸福生活的创造者，推动教育的高质量发展。
