Stanley+Mutumba+Simataa
女士们、先生们：
今天我非常高兴，也非常荣幸，能够参加此次国际职业技术教育与培训（TVET）大会。在此，我要向中华人民共和国政府、中华人民共和国UNESCO全国委员会，以及唐山市政府组织召开这次会议表示感谢。
此次会议不仅是要回顾2012年第三届国际职业技术教育大会以来所有利益相关者所取得的进展，还要基于全球优秀实践范例和创造性理念进一步明确创新政策，继续强化TVET。
2012年以来，国际社会已经采纳了《2030可持续发展议程》，并且所有成员国都在致力于落实可持续发展目标，包括可持续发展目标4——包容、公平且优质的教育和终身学习。
成员国的行动也都接受《UNESCO关于TVET建议书》的指导，该建议书是2016年本人刚就任UNESCO大会主席时发布的。
在中国举办此次大会具有重要意义。中国所有阶段的教育和培训，包括基于工作的TVET和基于教育和培训机构的TVET，都在发生深刻变革，这是更广泛的人力资源发展战略的一部分。TVET已经纳入了长期可持续发展战略，包括“一带一路”战略。
据我了解，今天，中国有大约1.3万个TVET机构，开设10万门课程，覆盖全部经济领域。全国有1000万名学生注册学习TVET课程。毫无疑问，许多国家都看到了与中国在TVET领域开展合作与交流的附加值。
女士们、先生们：
世界正处于一个加速变化的时期。经济和社会的数字化必然会为农业、卫生、基础设施、环境和教育等广泛的可持续發展领域带来红利、激励创新、产生效益、提升服务质量。工作世界提出新的技能需求：特定工作技能以及创新、创业和数字化技能。
各国青年人面临的紧迫挑战正在逐渐增加。超过7300万名失业的青年男女，为了融入社会群体和经济圈，需要掌握更优质的技能。各个社会群体欲实现脱贫、克服经济和社会的缺陷与不平等，都需要新的机会。
事实上，TVET所具有的技能培训、增强竞争力、创造就业、产生收益等功能，已经成为包容性经济发展的核心。
TVET关系着各国实现个体发展、经济增长的经济机遇。同时，TVET也关系着每个公民的公平、机会、权利和尊严，以及每个人自我实现的潜力。
在《可持续发展议程》背景下，技术和职业技能发展引起了越来越多的关注。实践中，可持续发展目标4全面融合了终身学习议程，并包含了实现如下目标对技术和职业技能的需求，即提高就业率和创业率、促进体面工作、确保弱势群体获得经济机会和社会包容的权利。
我们现在正处于一个十字路口，我们需要充分利用TVET培养青年和成人的技能，因为这些技能是提升青年和成人的就业和创业率，以及全球公民意识所必需的，有助于消除性别歧视，并促进公平、可持续的发展以及包容性社会的建设。
女士们、先生们：
全球成员国都在变革他们的TVET系统，很多国家的变革都是受到2012年第三届国际TVET大会形成的《上海共识》启发。此《共识》提出了将TVET系统分析与预期发展结果相衔接的愿景，并提出了TVET系统改革和政策发展的关键建议。
当前已经取得了一定进展：各国政府以及所有相关合作伙伴已经根据地方需求调整了战略；资格系统已经改革，并且教师培训也得到了提升。取得进步的国家具有如下特征：已经提高了TVET吸引力；加强了基于工作的学习；在各级教育（包括TVET和高等教育、发展职业指导和咨询）之间引进了灵活的连通路径。
然而，TVET必须超出具体工作技能，培养青年和成人工作和生活中所需的知识、工具和态度。最重要的是，TVET不能只为某些人服务（这在许多体系内必然会发生），而是要面向所有人。
各国政府都已经认识到了TVET的重要性。发展中国家和发达国家都在探寻TVET新途径，以发展技能、减少贫困、提高生产力，并促进社会繁荣。
我们现在需要确保各国政府都采取充分的策略来实现这些目标。因此，TVET战略必须获得充足的资源分配支持。
TVET可以给个体、经济和社会带来变化。
但是，我们仍需要更多的伙伴关系，吸引更多的利益相关者共同强化TVET的作用。
UNESCO需要依赖其合作伙伴、网络及国际职业技术教育培训中心（UNEVOC）来促进全球对话和全球产能。
女士们、先生们：
公平是所有国家和全球教育议程的重要组成部分。我们需要重视确保被边缘化的人不会掉队。同样地，各国需要更有力、更高效地、更公平地开展教育。
毫无疑问，TVET有潜力为构建可持续发展新模式开创路径。
让我们发挥TVET尚未开发的潜能，最大程度地释放青年红利，并达到扶贫和社会共融的广泛性原则。
谢谢！
