刘静
摘要：玉米棒农村幼儿园处处可见的本土自然资源，取材方便，一般都是剥下玉米就扔掉了，认为就没有用处了 。幼儿园教师们变废为宝，节约办园成本，挖掘本土可利用的资源并一物多用，培养幼儿动手动脑，创新与探究的良好学习品质。
关键词：玉米棒;多种用法;自主性游戏
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-50-375
一、游戏名称：
玉米棒大变身
二、适合年龄：
3-6岁
三、游戏价值：
游戏材料是进行游戏的物品和玩具的总称。是满足幼儿模仿成人活动愿望的物质基础。可激发幼儿游戏的动机，产生游戏的构思，引起联想和行动，帮助实现游戏目的。分玩具和象征性材料两种。游戏材料本土化是幼儿园游戏教学活动顺应本土化发展，对游戏材料进行拓展和创新进而出现的一个新概念。具体来说，它指的是在幼儿园教学中，在游戏材料的选择与制作中，农村幼儿园应充分利用丰富的本土资源如：玉米棒、石头竹子、玉米棒、秸秆、茶叶、茶籽、泥、河沙、树枝、树皮、花生壳、瓜子壳等投入到幼儿园游戏活动中等，创设幼儿园环境，丰富幼儿园游戏区角，丰富幼儿园教学活动，丰富幼儿园体育活动等，
1.可以利用玉米棒在科学领域的运用。积累数数、排序、分类、比较、空间、快慢等方面的经验，并体验颜色搭配的合理会使画面更加丰富多彩。
2.可以利用玉米棒在艺术领域的运用，进行绘画创造。
3.可以利用玉米棒于幼儿园区角游戏中，发展幼儿的创新能力和动手动脑能力。
4.可以利用玉米棒在幼儿园体育游戏中的运用。
四、环境与材料：
1.基础材料：玉米棒
2.其他材料：其它自然物、废旧物、各种纸、橡皮泥、颜料、线等。
五、可能出现的玩法：
（一）收集玉米棒
1.收集玉米棒：作为农村幼儿园，大自然是我们最大的优势。发挥农村特色，充分利用自然材料。玉米棒基本家家有，让幼儿收集玉米棒，将晾晒干并存放。
2.装饰玉米棒（3-6岁）
（1）涂色：用颜料进行上色（根据幼儿喜爱随意涂，有规则涂或染色）。
（2）捏、粘贴：用橡皮泥、皱纹纸、泡沫纸装扮。
3.图形拼摆（3-6岁）
（1）将玉米棒、卡纸、双面胶、制作多种图形（老鼠、兔子、蝴蝶等）。
（2）在卡纸或纸壳上画出各种拼摆图案，根據图案进行拼摆。让幼儿认识各种颜色、图案，在拼摆过程中品味卡纸颜色和玉米棒颜色的搭配。
4.走迷宫：可以让幼儿随意摆放玉米棒成迷宫。（3-6岁）
5.串珠子、花环：用线将玉米棒小段串起来。可学习数数或按颜色分类、排序。（3-6岁）
6.弹球接力比赛：两个或多个小朋友用玉米棒小段可以玩弹球追逐的比赛活动。（4-6岁）
7.数一数：对玉米棒进行点数或用3根3根数、4根4根数的方式进行群数。（4-6岁）
8.计数器：用玉米棒串成计数器（切成小段），可用于加减法学习，按颜色分类、排序等。（5-6岁）
9.玩棋：动物棋、象棋、五子棋（玉米棒切成小段，贴上动物图片或文字，黑白两色）。（5-6岁）
10.自制玩具：坦克、小人、动物等。（5-6岁）
11.搭房子，幼儿先绘画设计心中漂亮的房子，然后搭建玉米棒的房子
（二）玉米棒与其它自然物
1.艺术表现：幼儿用玉米棒和其它自然物进行绘画、粘贴创设幼儿园环境。如：叶子、瓜子壳、花生壳、树皮等。
2.角色游戏：用各种材料根据幼儿的经验或想法开展角色游戏。如：冷饮店、烧烤店、超市等。
3.建构游戏：用玉米棒结合其它自然材料进行建构游戏。如：搭建高楼或公路、桥、四合院等。
4.探索活动：用竹筒、木头、石头等和玉米棒结合起来探索滚动速度的快慢等。
六、教师的观察与支持：
1.建构游戏：是否运用垒高、围合、平铺、架空等方法进行搭建。教师可以运用平行游戏、游戏分享、观察实物、图片等方式提升幼儿经验。
2.角色游戏：是否用以物代物的方式开展游戏，能否运用接纳他人意见，分享材料、空间、想法等方式进行合作。教师给予幼儿解决问题的空间和时间，鼓励幼儿学习与人交往的技能和方法。
3.数学游戏：是否运用点数、群数、排序、比较等方式解决游戏中的数学问题。教师可用平行游戏或讨论的方法提升幼儿的经验。
4.艺术表现：是否能运用多种材料大胆表达自己的想象。教师尽量不用统一的标准评价幼儿作品，为幼儿提供展示的机会，鼓励幼儿大胆创作和表达。
总而言之，本土资源的深度挖掘和充分利用，不仅可以丰富幼儿区域游戏材料，也可以使幼儿园的操作材料和教玩具缺乏问题得到解决，更为重要的是，幼儿可以在自由自主，轻松愉悦的环境中全面协调发展，挖掘本土材料丰富幼儿园游戏材料是条“低成本，高效率”的办园路子。
参考文献
[1]教育部.《幼儿园教育指导纲要（试行）》
[2]教育部.《3-6岁幼儿教育与发展指南》
[2]顾明远《教育大辞典》
[3]欧卫丹. 幼儿园区域游戏材料投放的研究[J]. 北方文学：下， 2012（10）.
[4]李春芳. 幼儿园区域活动中材料投放策略研究[J]. 兰州教育学院学报， 2018， v.34;No.158（05）：177-178.
