魏晓喻 李泽璐
摘 要 习总书记结合新时期社会发展特征，围绕培养 “有理想、有本领、有担当”的青年进行了多维度的理论研究和实践探索，形成了加强青年价值观教育的重要论述。加强对习总书记关于青年价值观教育重要论述的学习，能有效引导青年培养正确价值观、坚定理想信念，保证中华民族伟大复兴中国梦的顺利实现。
关键词 习近平 青年 价值观
作者简介：魏晓喻，河北师范大学马克思主义学院硕士研究生，研究方向：马克思主义哲学与社会发展;李泽璐，河北师范大学马克思主义学院。
中图分类号：D2-0 文献标识码：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2019.03.231
习近平总书记立足于党和国家事业发展的战略全局，高度重视当代青年价值观教育，多次深入青年群体中了解当代青年特点，领导制订了新中国第一部中长期青年发展规划，提出了时代特色鲜明、内涵要义丰富、理论体系完整的青年价值观教育的论述。
一、习总书记关于加强青年价值观教育重要论述基本内容
习总书记关于青年价值观教育重要论述的基本内容主要体现在青年价值观教育的思想基础、价值观教育的动力和途径、价值观教育的目标三方面。
（一）青年价值观的“压舱石”——坚定理想信念，抓好价值观养成
树立远大理想，坚定中国特色社会主义道路自信。科学的理想信念在青年人生中起着至关重要的作用，是人生发展的内在动力。当代青年身处全球化大变革大调整的时代，东西方文明交流与冲突加剧，各种社会思潮不断影响着青年的价值取向。十九大报告指出：“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。” 加强青年价值观教育事关民族发展和中国特色社会主义事业兴衰成败，必须积极引导青年树立科学理想信念。广大青年要自觉学习马克思主义原理，坚持用先进理论武装头脑，抵制错误思想侵扰。筑牢理想信念，强化使命意识和责任担当，自觉把人生追求融入党和国家各项事业中，“在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章！”
青年的价值取向决定了整个社会的价值取向，“人生的扣子从一开始就要扣好。” 一代青年所展现的精神状态很多大程度上体现着整个民族的精神风貌，对青年价值观的教育，就是要增强青年认同感和归属感，增强青年的文化自信和价值观自信。
（二）青年价值观的“助力器”——坚持勤学苦练，勇于创造创新
珍惜青年时代，练就过硬本领。习近平总书记反复强调，青年要把学习作为一种信念和追求 “树立梦想从学习开始，事业靠本领成就的观念，让勤奋学习成为远航的动力，让增长本领成为青春搏击的能量。” 新时代是一个“苟日新，日日新，又日新”的时代，知识更新周期短，可持续学习、练就过硬本领变得尤为重要。当代青年既要增强学习的紧迫感，又要不断提高自身与社会发展相适应的素质和能力。
青年要勇于创造创新。“时代的责任赋予青年，时代的荣光属于青年。” 创新是一个民族进步的灵魂，也是一个国家兴旺发达的不竭动力。实现中华民族伟大复興中国梦，不是一帆风顺的，当代青年必须承担起在改革创新、艰苦奋斗中实现民族复兴的重任。青年是活跃的群体，应该走在创造创新的前列;青年富有创造力和想象力，是创造创新的坚实力量。广大青年要积极投身于社会这个大熔炉中接受锻炼，培养开拓创新精神，克服一切不利条件，在实践中积累经验，取得成就。
（三）青年价值观的“风向标”——参与社会实践，树立使命担当意识
社会实践是青年练就过硬本领的“孵化器”。当代青年身处国家和平崛起、由富起来到强起来的历史进程中，面临的新情况、新问题层出不穷，广大青年要拓展社会实践的广度和深度，将个人实践与祖国需要结合起来，到祖国需要的地方锻炼自己，下一番苦工，做一番事业，展一番人生价值，求真学问，练真本领。
对青年寄予厚望，为青年发展指明方向。“青年应该把自己的价值追求与国家发展、民族复兴、人类美好愿景的实现结合起来。” 中国特色社会主义进入新时代意味着“我们比历史上任何时候都接近中华民族伟大复兴的目标。” 广大青年要勇于承担起民族复兴的神圣使命，在国家发展第一线建功立业、接力奋斗，在实践中放飞希望、展现人生价值。
二、习总书记关于加强青年价值观教育重要论述时代特色
习近平总书记根据当今时代发生的深刻变化，统筹考虑新时代青年特点和发展规律，提出一系列新观点、新论断，形成了具有新时代特色的青年价值观教育论述。
（一）主体上注重以青年为本
十九大报告强调“以人民为中心”的工作原则，在习近平对青年价值观教育论述中则表现为“以青年为中心”的指导思想。
首先，明确青年特点，遵循青年发展规律。今天我们的社会发展环境出现了新变化，要主动调整对青年的工作方法，适应青年的特点。习近平认为“青年富有朝气、最富有梦想”，“是社会上最富有活力、最具创造性的群体”。在认识和把握青年成长规律上提出了“四个时期”的论断：青年处于“小麦灌浆期”、价值观形成“起步期”、知识积累“黄金期”、人生“雕琢期”，鲜明地指出了青年发展的重要时期，既勉励青年抓好人生重要机遇期，又对如何做好不同时期青年工作作出了指导。
其次，尊重青年的主体地位。习近平指出：“全党要关注青年、关心青年、关爱青年，倾听青年心声，做青年朋友的知心人、青年工作的热心人、青年群众的引路人。” 尊重青年的主体地位就是要坚持为青年服务的原则，了解青年发展出现的问题和需求;贴近青年生活实际，不断提高青年工作的针对性和有效性。
再次，顺应新时代发展要求，促进青年全面发展。当代青年的发展在时间上要与时俱进，与时代发展同向而行;在发展领域上，注重全方位、多领域和青年思想政治素质的发展与提高;在发展的目标上，勉励青年成为“志存高远、德才并重、情理兼修、勇于开拓”的时代新人，成为能担重任的合格接班人。
（二）内容上具有继承性和创新性
习总书记关于青年价值观教育的论述产生有自我实践的经历总结，但也继承并创新发展了前人的思想。
吸收了马克思主义理论经典作家关于青年价值观教育的思想。马克思在《青年在选择职业时的考虑》一文中指出“如果我们选择了最能为人类而工作的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家作出的牺牲” 揭示了青年价值观的重要性;恩格斯认为社会的未来取决于正在成长的青年一代;列宁十分注重青年的教育和组织建设，要培养有战斗力、纪律性的青年先进团体。马克思主义理论经典作家这种重视青年确立科学价值观的思想，对习总书记青年价值观教育论述形成有重要的启迪作用。
中国化马克思主义特别是历代领导人的讲话中蕴含着丰富的青年价值观思想。毛泽东提出“世界是你们的！也是我们的，但是归根结底是你们的！”，“你们青年人朝气蓬勃，好像早晨八九点钟的太阳。” 表达了对青年的关心和爱护;邓小平强调教育要“三个面向”;胡锦涛强调要加强青年思想品德的修养，培养创新意识;习总书记在吸收和借鉴前人的基础上，结合时代发展特点，就当代青年价值观教育作了进一步阐述，揭示了新时代条件下青年成长的方向和要求。
（三）方法上善用科学思维方法分析问题
习总书记关于青年价值观教育重要论述的形成离不开科学思维的支撑，运用科学思维方法分析问题是其特色。
注重现实性，突出针对性。青年是国家发展的后继力量，必须正确引导青年健康发展。习近平特别重视青年成才问题，要求各级党委政府、社会各界要关注青年成年发展环境，为其发展创造良好的条件，同时，针对不同层次的教育也提出了相应的要求。习近平看到青年发展存在的问题并提出针对性的解决方法，为广大青年成长明确了政治方向，起到正本清源的作用。
着重用五种理论思维分析问题。习近平善于用战略思维统筹考虑青年工作，将青年工作同统筹推进“五位一体”总布局和“四个全面”战略布局相联系。运用历史思维阐明了青年思想的意蕴，拓展了青年工作的边界和内容，青年工作得到加强;运用辩证思维分析了青年发展的相互性矛盾，指出要信任、帮助青年;运用创新思维更新了青年工作方式、理念，更加注重培养创新精神;运用底线思维聚焦青年及其青年工作面临的阶段性特征和严峻挑战，号召广大青年要守底线、顾大局，强化政治意识，明确政治方向。
（四）语言风格上注重与青年同频共振、凝聚共识
习总书记就青年问题在不同场合发表了许多代表性的讲话，形成了极具个性的语言风格，既有亲和力、感染力又振聋发聩、令人警醒。
与青年同频共振，凝聚共识。习近平注重用青年的话，说青年的事。比如，在《青年要自觉践行社会主义核心价值观》的讲话中，用“青年是标志时代的最灵敏的晴雨表”来说明青年承担时代责任的重要性;谈及凝聚社会共识时则用“最大公约数”来说明核心价值观要能反映全国人民的价值追求;谈到培育核心价值观重要性时，用“人生的扣子从一开始就要扣好”来说明，这些语言形象准确，切合主题，拉近与青年的距离。
引用名言，具有画龙点睛之效。在《在同各界優秀青年代表座谈时的讲话》中，习近平认为“青年最富有朝气、最富有梦想”、“中国梦是我们的，更是你们青年一代的”，极具概括性的指出了青年的特点，体现了习总书记对当代青年的期许与爱护;引用“功崇惟志，业广惟勤”来说明青年树立坚定理想的重要性，用“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”告诫广大青年要艰苦奋斗、自尊自强。寥寥数语，简练生动，有云开雾散，醍醐灌顶之感。
三、习总书记关于加强青年价值观教育重要论述价值旨归
习总书记关于青年价值观教育论述蕴含科学的世界观和方法论，是中国特色社会主义青年理论的最新理论成果，认真学习习习总书记论述对于我们做好新时期青年工作具有时代意义。
（一）为进一步做好青年工作提供根本遵循和行动指南
合理认识和教育青年。当代青年“所处的是一个风云变幻的时代，面对的是一个日新月异的世界”。 新时期做好青年工作必须要结合实际认识青年特点和成长规律，切忌“一刀切”。青年在不同的发展阶段会暴露出不同程度的问题，给予理解和宽容，相信青年会随着成长妥善解决问题;要对青年加强教育，加强社会正能量宣传力度，引导青年树立正确价值观，保持昂扬向上的奋斗精神。
为青年发展指明了方向。习总书记对青年价值观教育的论述充分体现了党和国家领导人对青年成才的希望和关心。当今中国处于历史发展的最好时期，对人才和需求更加强烈，“广大青年要有所作为，就必须投身人民伟大奋斗”。 青年要抓住机遇，走到实践中、人民群众中去，在实践中向广大人民群众学习知识，努力提升自己业务水平、锤炼本领，为实现中华民族伟大复兴矢志不渝的奋斗。
（二）团结了青年群体，维护了社会稳定，巩固了党的群众基础
创新工作方法，减少社会矛盾的产生。当前我们面对的新形式和新挑战，必须创新工作方法和理念，在实现中国梦的进程中必须团结一切可以团结的力量保持社會稳定，做好预防和化解社会矛盾的工作就是要牢牢掌握青年工作的领导权，坚持“党管青年”的原则，增强青年工作的政治性，保持党和青年群众的血肉联系;不断提高宣传工作的供给力、吸引力和凝聚力，增进青年的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。
“九十五年来，我们党取得的所有成就都凝聚着青年的热情和奉献。” 中国共产党要巩固政权基础，提高执政能力，就要赢得青年信任、取得青年支持。聚焦青年发展的平台建设和环境搭建，鼓励青年去更广阔的天地发展自己，同时引导广大青年树立科学世界观、价值观，不断增强对党的方针、路线、政策的认同感，不断夯实党的执政之基。
（三）极大深化和创新了中国化马克思主义青年理论
进入新时代以来，习总书记站在民族复兴和新时代发展要求的战略高度，将马克思主义青年思想的观点、方法与中国青年发展的实际相结合来指导青年工作，提出许多切合时代发展脉搏、符合青年发展现实的工作方法和理论，深化了中国共产党青年工作理论。
习总书记对青年发展的动力、发展路径、发展目标作了深刻的阐述，创造性地指出了青年价值观教育要坚持理想信念、培养社会主义核心价值观、苦练本领、承担党和国家赋予的使命和责任等核心问题。习总书记不仅着眼于青年自身素质的提高，同时注意外部环境对青年发展的影响，对各级党委政府、共青团工作、不同层次教育主体提出了新的要求;运用唯物辩证法的思想，深刻分析了青年的发展特点问题，注意到青年发展的阶段性问题，又充分肯定、信任青年，形成全面性、系统性的工作方法和理论，对新时期如何开展青年价值观教育工作具有重要的方法论意义。
注释：
中国共产党第十九次全国代表大会文件汇编.北京：人民出版社.2017.
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习近平.习近平谈治国理政 （第一卷）.北京：外文出版社.2018.187，272.
袁尔纯.习近平新时代青年使命观研究.佳木斯大学社会科学学报.2018，36（3）.12-15.
习近平.在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话.人民报.2016-07-02（002）.
马克思恩格斯文集（第1卷）.北京：人民出版社.2009.458.
单刚，王英辉. 1957年，毛泽东对留苏学生的演讲.http：//cpc.people.com.cn/GB/85037/8545276.html.
习近平.习近平致全国青联十二届全委会和全国学联二十六大的贺信.人民日报.2015-07-25（001）.
