王生豪
职业教育课程改革包括了社会实践和对社会人才需求的贴合等内容。本文分析职业教育课程改革现状，并提出若干建议和措施，以供读者参考借鉴。
一、前言：
在职业教育课程改革中，其重点是实现职业教育课程与社会人才需求间的衔接，这就要求职业教育既要满足社会对技能型人才的需求，又要培养学生终身学习的习惯，以打下学生创新和实践能力的基础。基于此，职业教育课程改革责任重大，意义深远。
二、职业教育课程改革现状
对于现在的职业教育来说，主要在于对职业操作技能的知识性教育和培训。自上世纪九十年代以来，职业教育已经开始逐步摸索课程模式的改革工作。一方面职业教育的课程改革依然是以学科为框架进行分科改革，以就业为导向的学科改革过于强调课程的重要性，强调基础的重要性，并没有对学生的技能水平和创新应用水平进行培养。在这样的职业教育课程改革背景下，职业教育依然处于以教师为中心的状态，并没有以社会需求为中心进行改革。要此情况下，职业教育课程改革实效性不足。
三、职业教育课程改革的措施和建议
对于职业教育课程改革来说，应以行业人才需求为中心，进行岗位实际模拟教育。以培养学生工作能力，培养以职业实践为基础的技能应用能力为核心来进行职业教育课程改革。应从过去的以学科知识为纲的改革模式转变成以职业实践为基础的模式，根据学科课程的要求，来建立起项目教学法。教育体系应体现行业要求和职业特点，在教学环节中插入生产流程和方式，改革中要不断进行教学方式的优化，提倡职业教育的技能教学回归。
（一）核心原则
在进行职业教育课程改革时，首先要以行业为界限进行分区规划。先根据职业教育中开设的课程内容，来分析当下市场中此产业的需求和发展情况。再根据其产业的实情来分析其职业技能的需求状态，最后再来优化课程改革内容。这样的思路建立在对行业和产业的理性分析之上，以服务社会为核心原则，为培养适应社会发展的职业人才做贡献。其次要根据不同类别进行指导。如中职和高职，学校所处的不同经济发展地区，未来学生发展的区域和行业等等。通过创新与个性化设置来找到课程改革的突破点。第三在课程改革的过程中，应做好规划，逐步推进。以理论为基础，建立起创新型职业教育课程理论体系，以实践和行业评价为基础来做好理论性工作。可以先选择部分职业学校进行教育改革试点，从学校的行政关系，课程设置，教学评测等多方面进行完善。由于职业教育的课程改革涉及到多方利益，触动面非常多，所以不能假大空，更不能急功冒进，应逐步试点，逐步完善，有序推进。前期基础打牢后，再从各方面的制度和组织文化上进行配套改革。
（二）关键任务
任务的第一点是要做好具有可操作性的教育计划。以国家对职业学校的德育精神，结合学校所在地的文化课程改革，来制订适合学生发展，满足行业产业用人需求的职业教育课程体系。第二点是要在现有的职业教育课程基础上，做好新教学模式的探索。在传统的以学科知识为纲的教学体系下，开发出结合实践与行业需求为中心的教育教学体系。实行实践与理论一体化，把岗位实际操作内容穿插进教育教学内容中去，建立起满足课程要求，符合行业规律和未来发展需求的教育教学体系。第三点是搭建起满足学习者智能发展需求的教学评价体系。以培养学生综合素养，培养学生学习能力和创新能力为评价标准，体现职业学校真实教育水平，鼓励职业教育从岗位发展角度进行评价，摆脱过去以单纯理论知识水平为主的评价体系。第四点是建立起课程的管理体系。在管理体系的建立中，应以国家和地方的课程标准为纲，从教学计划建立，教师管理体系建立和学生自主选择课程方面进行创新。为学生提供一个自由选择课程的氛围，为学生搭建一个可以根据个人职业发展要求学习相关职业技能的平台。如建立实验室，实训基地，建立公共实习中心，校企合作，校内实习等，建立起多层次的学生实习平台，为学生的技能实践提供平台。
（三）实施措施
为了更好地推进职业教育课程改革，在实施中，应建立起一个行政，科研，学校，企业，行业，校长，老师联动的管理团队。从课程管理，课程开发，课程评价三方面进行联动管理。由校长牵头，配合教务处管理，从专业角度联合骨干老师进行职业教育课程改革工作。立足于全国角度，从地方发展，学校现状进行教研创新，建立起一个专业性强的职业教育课程改革团队。在实际的研究中，一方面，体现绩效和发展预测的要求，重视整体反馈，从目标设定，措施推进到项目成果评测进行管理。另一方面，积极学习先进经验，以点带面。在学校的角度，以先进带动后进，以强帮弱，提高各专业的职业教育课程改革效率。充分开展各兄弟院校的教育课程改革交流，要意识到只有多方实验，各自创新，才能激发出更多的课程改革灵感，才能积累成功经验，有效开展教育课程的改革。要意识到职业教育改革并不是一个校与校的竞争，而是一个实现教育水平提升的共赢过程。
四、结束语
综上所述，对于职业教育来说，其经济的发展和人力资源的需求影响着办学的方针和重点。职业教育不仅要承担起社会技能型人才的培养责任，同时还要考虑到人才的发展和职业生涯规划。所以在职业教育课程改革工作中，应从实际出发，不断总结经验，提高改革效率。
（作者单位：西宁市大通职业技术学校）
