吴丽丽
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-46-159
一、教学背景
《交通安全短片》这节课是信息技术课程中第二册项目八的内容，这一课要求学生能够从真实的生活和发展需要出发，在生活中发现问题、转化问题和解决问题，通过探究、合作和制作等方式，有效地培养学生的综合素质。教材当中的这门课程也与生活紧密地联系在一起，交通安全问题是一个经久不衰的话题，也能够有效地吸引学生的兴趣。学生在项目当中能够体会到交通安全的重要性，也能够有效地提升自身的信息技术素养。在教学中，我应用了三维教学目标，在知识技能上要求学生能够熟悉动画的制作流程，并且能够灵活运用逐帧动画、运动动画和形变动画实现不同的动画效果;在过程与方法方面，要求学生能够体会制作动画的完整思路;在情感态度与价值观等方面，一是要培养学生积极的学习态度，提升学生的团队合作意识，二是有效地提升学生的交通安全意识，让学生成为一个遵守交通道路安全法的高素质公民。
二、教学过程
（一）趣味导入，引发兴趣
在本节课的教学当中，我借助多媒体给学生营造了真实、生动的情境， 给学生播放了趣味的动画片《疯狂动物城》，这部精彩的动画片迅速就吸引了学生，学生也被这制作精良的动画片所震撼。接着，我就给学生设计了一个开放性的话题：“同学们，你们最喜欢看的动画片是什么？你们能介绍一部自己喜欢的动画片吗？并说一说你喜欢它的理由。”这样学生就在课堂中展开了热烈的讨论。
生1：“老师，我喜欢《猫和老鼠》这部动画片，它代表着我童年的记忆。”
生2：“老师，《忍者神龟》给我留下了十分深刻的印象，我觉得那里面的人物造型很逼真，也很有特点。”
设计意图：通过引入精彩的动画，能够有效地引发学生的情感共鸣，激发学生的学习兴趣。
（二）有效指导，实施活动
活动一：讨论会
在这一活动当中，通过问题来有效地引导学生梳理出动画的制作流程，让学生了解动画制作的基本程序。
师：“同学们，如果我们要创作一部动画片，应该要做哪些工作呢？”
生1：“需要编写剧本。”
生2：“需要编写脚本。”
生3：“需要设计角色。”
生4：“需要生成动画。”
在我的有效引导之下，学生们一起来总结出了动画制作的基本流程，那就是剧本——分场景——编写脚本——设计角色——生成动画。
活动二：完成分场景内容表
师：“同学们，这一学期我们要做一个交通安全的短片，通过此片来宣传交通安全的知识，倡导文明出行。”（播放交通安全短片）
师：“这些短片都包含了那些场景呢？”
学生进行自由讨论，在讨论完毕之后，设置小组，让学生为每一个场景来构思情节，写出故事情节，在这一过程中，我对学生进行巡视和指导。接着，让学生进行小组讨论，然后让小组代表进行发言，描述场景的内容，并填写分场景内容表。
活动三：编写脚本
首先要明确各个场景的动画对象，然后观察对象的呈现方式，是静还是动？字幕和配音方面应该是怎样表现的？在这一活动中，教师需要引导学生理解脚本的含义，并且学习脚本的编写方法，可以为学生利用PPT文稿来演示，让学生掌握基本的方法。小组内进行交流讨论，然后编写负责场景的脚本表。
在教师的指导下，补充完整这一表格，为接下来的学习做铺垫。
活动4：创建角色
创建角色是非常重要的，也是制作短视频短片的关键环节，可以挑选班级当中几名学生来绘制角色，比如在和学生一起讨论思考之后，我们创建了小明、小红、钟表、汽车、足球、太阳等角色，然后分配任务，每一个小组来完成一个角色的创建。在这过程中，我给学生播放了微视频——FLASH中绘图工具的使用方法。然后學生就逐渐在我的指导下绘制角色，教师需要给学生演示一遍，比如如何勾勒轮廓、如何填充颜色等。在制作完角色之后，还进行了一个小小的评比，看看谁制作的比较好，由大家来评价，并给学生设置相应的奖品。之后，我们将创建的角色转换为矢量图，让学生完成位图——矢量图——元件的这一过程，我引导学生将动画短片的前期工作都准备好。
活动5：生成动画
这一环节也是整个教学当中最难的环节，在教学中，我引导学生制作片头、制作三个场景、生成动画短片，耗费了多个课时。在教学中，给学生详细讲解了制作元件、编辑元件、制作效果、添加声音等多个环节，最后我们将制作好的短片进行发布，学生也感到收获满满。
设计意图：通过设计五个活动，让学生自主地参与到视频短片制作的全过程，充分体现学生的主体性地位，有效地发挥学生的主观能动性，以小组的形式让学生开展合作交流，也能够有效地激发学生的团队意识与合作观念。
（三）布置作业，成果反馈
在这一环节当中，我给学生布置了作业，让小组继续完善自己制作的动画视频，可以对角色和场景进行改编，并写一份小的报告，来评价自己在课堂中所学习到的东西。在上课的时候，让学生们将修改完善好的作品进行呈现，并一一进行评价。
三、教学反思
这节课的教学是一个难点，也是一个重点。交通安全短片的设计与制作相对是比较难的，流程也比较多，但是将环节进行细分之后，学生们也发现其实并不难。在教学中，我注重发挥学生的作用，给予学生更多的讨论空间。然而受制于课时量的限制，对这一课的讲解并不是那么细致，在教学中设计的活动也需要做进一步的完善和改进。
