刘月姗
本文在分析了我国中职学校生源等方面的基本情况之后，结合中职层次导游人才培养的基本目标，对我国现今中职学校导游人才培养基本途径进行了研究。在对一些重要的诉求方面进行阐述后，明确地指出，我国现今中职旅游专业的导游人才培养的方式必须凸显更强的针对性和更高的综合性，即要把凸显针对性与综合性并立并重的人才培养方式作为我国现今中职学校导游人才培养的基本途径。
一、引言
培养思想品德优良、人文素养高、导游理论知识扎实、服务技能熟练、交往能力与服务意识强、身心健康的能胜任游览带领与游览指导工作的一线的高素质技能型劳动服务人才是我国当今中职旅游专业导游人才培养的基本目标。围绕这一基本目标并结合我国现今中职学校生源的实际情况等方面的因素，我们认为，我国现今中职旅游专业的导游人才的培养途径或方式必须具有更强的针对性和更高的综合性。即，我们认为，凸显针对性和综合性的人才培养方式是我国现今中职学校导游人才培养的基本途径。
二、我国现今中职学校导游人才培养的基本途径
根据现今我国中职层次导游人才培养的基本目标，并结合我国现今中职学校生源的实际情况等方面的因素，我们认为，建立在单项针对法与体系综合法并立并重模式上的教学方式是我国现今中职旅游专业导游人才培养的基本途径。所谓单项针对法是指对准我国现今中职实情，对准我国现今旅游业市场的实际需求，一项一项地、一步一步地开展我国中职导游人才的培养工作，对学生进行思想、心理以及导游方面的知识和技能的教学。所谓综合法是指将不同种类、不同方式的人才培养方式或手段有机地组合起来，在分析其使用场合和特点之后形成一个系列性或体系性教学模式，并以此开展我国中职导游人才的培养工作，并以此对学生进行思想、心理以及导游方面的知识和技能的教学。事实上，这种建立在单项针对法与体系综合法并立并重基础上的人才培养途径在客观上要求中职旅游专业老师必须具有使用各种教学方式方法的能力，必须具备较强的组织与综合能力，必须有一定的创新能力，必须要有较强的理论联系实际的能力等。此外，在客观上还要求中职旅游专业老师必须紧密围绕培养具有扎实的旅游管理方面的基本知识和理论，具备优秀的语言和文字的表达能力，拥有良好的人际沟通和团队协作能力，有一定的阅读和分析本专业书刊和技术资料的能力，能熟练地运用计算机办公软件、能运用旅游管理知识和理论分析和解决实际问题的导游人才来使用这种单项针对法与体系综合法并立并重的教学模式。特别要注意的是，在课程设置、教学法、师资队伍建设和工学结合模式上有着凸显的诉求。
三、在课程设置、教学法、师资队伍建设和工学结合模式上的凸显诉求
（一）建立在单项针对法与体系综合法并立并重上的导游人才培养途径在课程设置和教学法上有着凸显性的诉求。我们知道，导游专业是为国家输送高技能的导游人才，该专业学生毕业后的主要去向是到各大旅游企事业单位，去旅行社及其旅游景点景区从事导游及讲解活动；我们中职学校要高效地、高质量地、批量地培养出这样的凸显着劳动服务性的导游人才就必须认真贯彻因材施教与高效教学并举的人才培养方针。换句话说，建立在单项针对法与体系综合法并立并重上的导游人才培养模式或途径要能够较好地或很好地被使用或被利用的一个重要的诉求方面就要有与其匹配的课程设置及其教学法的使用。这一点主要体现在在课程设置方面要极力凸显单项针对性方面的教学与综合体系性方面的教学的相容性及合理的冗余性；在教学方式方面要极力凸显各种教学方法的针对性、融合性以及它们的效率性、效果性和可操作性，要易于实现多样性与综合性的并立的使用与实现。
（二）建立在单项针对法与体系综合法并立并重上的导游人才培养途径在师资队伍建设上有着凸显性的诉求。我们知道，导游专业是一项知识性和实践性很强的专业，因此，要求本专业教师不但要具有扎实的理论知识，还要有较强的实践能力，这样才能培养出一批符合导游行业需求的人才。学校应重视师资队伍建设，努力建立起一支知识水平高、技术能力强、善于使用和驾驭各种教学方式方法、并具有丰富的实际经验的高素质的“方法大师型”的师资队伍。此外，学校还应根据师资队伍建设的需要，立足于校企优势互补、用人所长的原则，积极搞好“方法大师型”的师资队伍的建设工作。
（三）建立在单项针对法与体系综合法并立并重上的导游人才培养途径在工学结合模式上有着凸显性的诉求。出于现实情况所迫，当今中职导游人才培养工作应从过去以理论知识为中心的教学模式转向为以实践教学为中心上来。这一点要求现今的中职教学必须走工学结合的道路，必须以市场需要为航标、必须以就业为导向。为了使建立在单项针对法与体系综合法并立并重上的导游人才培养途径在工学结合工作中能够较好地或很好地被利用或被使用，学校应积极地建立一批与导游人才教学与培养相关的校内外实训基地。这些工学结合的实训基地必须能很好地开展单项针对性教学实践活动，以及综合体系性的教学实践活动。只有这样，才能真正地将单项针对法与体系综合法以并立并重方式去完成中职层次的导游人才培养工作。事实上，当今许多中职学校的校内实训基地只要进行一定调整与完善就可变成单项针对法与体系综合法并立并重的工学结合的教学模式。
四、结束语
本文围绕中职层次旅游专业导游人才培养的基本目标，并结合我国现今中职学校生源的实际情况等方面的因素，明确地指出，我国现今中职旅游专业的导游人才培养的方式必须凸显更强的针对性和更高的综合性，即要把凸显针对性与综合性并立并重的人才培养方式作为我国现今中职学校导游人才培养的基本途径。
（作者单位：湖北咸宁市职业技术学院）
