张平英
摘要：信息技术教学的方式在课堂中有了越来越多的应用现象，这也是由于它具有一定的便利性。一般来说教师在教学的过程中往往只是按照课本当中的一些课文内容给学生进行讲解，而不会过多的考虑到学生在课堂中的听课情况，实际上这样非常不利于学生在课堂中提高学习效果。特别是对于小学生来说，他们处于学习过程中比较基础时期，在学习的过程中需要更多教师的引导，课堂中他们的注意力集中情况也不够好，因此教师在教学的过程中就需要借助于教学方式，引导学生参与到课堂中进行学习，提高学生在课堂中的学习质量。
关键词：小学语文;多媒体教学;节省教学时间;深化文章记忆;丰富课外知识中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-44-007
对于小学生来说他们在课堂中容易受到外界事物的影响，因此教师在教学的过程中，如果不把握好学生在课堂中的听课注意力的情况下，无论将课堂教学内容讲解得再过于细致，学生的听课效果也不会得到体现。多媒体教学的方式本身就具有较高的吸引力，特别是对于小学生来说，教师在教学的过程中借助于多媒体教学的形式，实际上可以减轻很多教学负担，可以利用多媒体的形式，在课堂中给学生更多的拓展一些课堂教学内容，让学生充分感受到课堂中进行学习语文知识的积极性，这样他们在进行学习的过程中才会更加投入。
一、节省教学时间
对于教师来说，实际上一节课的教学时间也是不够的，小学阶段的学生需要进行学习的知识点比较少，但是教师在课堂中进行教学时，还是需要花费大量的时间，才能让学生更好的理解好语文知识内容。语文学科在进行教学时就需要让学生有更多的理解能力，这样他们对于一些课文内容或者是其他概念知识内容掌握的效果才会更好。而在这种情况下借助于多媒体教学的形式，可以让学生充分感受到课堂中学习的氛围，引导学生进入其中。在这个过程中，教师自然而然就可以节省很多教学时间，可以转而投入到其他教学环节当中。
例如，在进行《题西林壁》这一课时，对于很多学生来说，古诗内容的学生在具体的学习过程中需要学生投入大量的精力，这也是由于他们的年龄比较小，在学习时需要有一定的知识基础。本身古诗在学习时就需要学生集中注意力，教师需要花费时间给学生讲解清楚，那么利用多媒体教学的形式，实际上就可以避免很多不必要的课堂教学环节。多媒体可以帮助学生在学习的过程中更加投入，可以让学生在具体学习时，更加有积极性和动力。因此对于学生来说，多媒体教学的形式可以帮助学生更好地开展课堂学习环节，让学生在具体学习时，可以更加投入。比如说利用多媒体可以让学生深入到古诗描绘的画面当中，帮助学生更快理解古诗含义，这样教师在进行讲解时，也可以不用花费较多时间去维持学生在课堂中的听课注意力。古诗内容也是小学生在后期学习当中所需要重点学习和掌握的内容，因此借助于多媒体的教学形式可以帮助学生更快找到学习效果。
二、深化文章记忆
对于小学生来说，课堂中的学习时间比较重要，况且这个阶段对于他们来说也是知识积累以及学习能力提高阶段，因此教师在教学时需要让学生懂得课堂中如何进行学习课堂知识，如何在课堂中把握好课堂教学时间。语文课文本身在学习的过程中，就需要学生投入其中更多的理解力，去用自身的角度尝试理解课文内容。因此课堂中教师借助于多媒体的教学方式，实际上也是给予了学生一个自由理解文章的机会，可以让学生在投入的过程中，加深对于一些课文内容的印象，这样课堂中学生对于知识点的学习效果才会更好。
例如，在进行《精卫填海》这一课时，一般来说，童话故事或者是神话传说这样的内容，学生在学习时，本身就会有很多积极性。那么教师需要做的，就是让学生在课堂中学习时，可以更加投入，强化学生对于课文内容的印象。而且利用多媒体形式，最主要的就是带动学生的学习积极性，让学生在学习时思绪可以跟随着教师的教学思路进行听课。利用多媒体还可以给学生准备一些视频，本身这一篇课文就有相应的视频内容，学生在课堂中观看时，也可以更加投入其中。对于小学生来说，让学生对于课文内容印象深刻的前提就是需要学生集中注意力听课，那么多媒体形式，可以带动学生的思考积极性和听课欲望，从而帮助学生强化记忆印象。
三、丰富课外知识
语文知识的外延本身就是十分广泛的学生在学习的过程中，仅仅去掌握课文当中的一些概念内容也是往往不够的，因此教师在教学的过程中，就需要更多的去给学生拓展一些课外知识从拓展的知识内容当中让学生充分感受到语文学习的深入性。在教学过程中，就需要花费很多的时间去给学生讲解课堂知识内容，因此教师就没有多余的时间去给学生拓展一些课外知识内容，借助于多媒体的教学形式，实际上也是帮助教师减轻教学负担，让教师可以有更多的精力投入到课堂教学当中，利用多媒体的形式也可以让学生强化对于课外知识的印象。
例如，在进行《蝙蝠和雷达》这一课时，对于学生来说，需要在备课时多给学生准备一些课外知识，由于这一篇课文属于科普文，因此对于小学生来说，需要让学生更多地去学习和了解相关的知识内容，拓展学生的知识储备，让学生可以认知更多。而且在给学生拓展课外知识的基础上也方便给学生讲解和分析课文内容，让学生在课外知识的引导下去进一步学习和掌握课文内容。对于小学生来说，利用多媒体，可以让学生在听课时，思绪更加集中，从而在听课时，不仅仅可以将课本当中的知识内容掌握好，更重要的是可以了解到更多相关的课外知识，丰富学生的知识储备，提高课堂教学质量。
总而言之，针对于小学语文知识教学来说，多媒体教学的方式实际上具有很好的应用效果，可以帮助学生在课堂中强化注意力集中效果，帮助学生拓展更多的课外知识内容让学生感受到丰富的课堂教学内容。同时课堂中利用多媒体教学形式，也可以帮助教师减轻很多课堂教学负担，节省课堂教学时间，让教师在教学的过程中可以更好的把握好课堂教学效率。对于如今的课堂教学来说，教師在教学的过程中需要更多的考虑到学生在课堂中的听课情况，结合学生的听课情况，采取新的教学方式，让学生可以投入到课堂中更多的学习精力。
参考文献
[1]狄宪忠.小学语文多媒体教学的实践与思考[J].中国教育技术装备，2015（05）
[2]刘文文.多媒体技术在小学语文教学中的应用[J].科技信息，2010（35）
