胡丽茹
摘要：在小学班级管理当中，教师比较重要，每一个学生都是不相同的个体，有自己的个性，而班主任在管理时也应该根据学生的特点进行管理。现在小学阶段学生没有辨别是非的能力，所以教师在对学生进行教育时，除了要严厉以外，也应该要适当的放松。
关键词：“严”与“爱”;小学管理;小学教育中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-42-249
引言
教师在进行班级管理时，应该掌握好正确的方法，在小学教育当中，教师在管理上普遍存在一些问题，并且很多教师在刚刚接手一个新的班级当班主任时，没有真正的去理解“严”与“爱”，所以导致整个班集体的管理变得比较的困难，进而就需要了解班集体存在的问题，正确的体现“严”与“爱”。
一、小学班级管理目前存在的问题
就目前而言，在小学教育当中，班级里出现的问题还比较多，普遍班主任在管理时都容易出现的问题。教师在管理上有所失误，教学的方式也不太对，教师如果在教育方式上选择错误，这会使小学生受到比较大的伤害，会影响到学生健康成长和天性受到束缚。因此，在这个方面教师必须引起重视，在教育的过程当中，教师不能只是进行一味的批评，对于学生而言，还是非常希望得到教师的关怀，教师如果只是严厉的处罚学生，则会伤害到学生的自信心，从而导致学生不自信。所以在这个过程当中，教师不能对学生进行伤害，应该与学生进行正常的交流，如果教师只是一味批评学生，到了一定的年龄阶段学生也会进行反抗，并且也不利于学生全面发展。比如，有的教师对差生态度不好，在这种情况下差生就特别怕见到教师，学生每天也只会埋着头走路，教师给学生负面情绪过多，学生在心里也会给自己心理暗示，“我做得不好，我只能是一个差孩子”，这就会影响学生成长，从而导致学生的学习成绩怎么也提不上来，这将形成一个非常恶性的循环。
除了方式不当以外，在班级管理当中也存在家长过于溺爱孩子，教师在管理上只是流于形式，如果在管理上教师要出面干涉，问题将会变得非常的严重，并且现在的教育背景下教师不敢管理学生，因为会造成家长的不满，以至于让矛盾进一步升级，甚至影响到教师后续的发展。这就造成了教师不敢管学生，很多教师也怕管学生，主要也是怕激化矛盾对双方都不利，但是教师如果完全不管学生，也不利于学生的成长。
二、如何体现管理中的“严”
班主任在管理一个班级时，并不是说要对学生一味的严厉，所谓的“严”也就是说要对学生比较严格和严厉，比如，在一些原则上的问题不能妥协，学生在作息时间和课堂纪律上教师不能够让步，必须对学生严格起来，这是为了让学生养成良好的行为习惯，这些习惯对于学生一辈子的成长都非常重要。因此，要求教师在作息时间和课堂纪律以及文明用语上要对学生严厉，但是在这个关键时期，教师也不能过分的去打击小学生，会影响到学生的自尊心，小学阶段的孩子自尊心比较脆弱，教师在严厉的过程当中也要体现爱，让学生养成正确的三观。不要让学生产生过多的负面情绪，负面情绪过多，学生则会害怕去学校，对教师也喜欢不起来，更别谈学习了，所以教师在平时的管理上，要给学生提供一个良好的环境成长。
但是教师在这个过程当中也不能完全的放任学生，学生必须要将这些正确的行为规范掌握到位，并且教师在教学的过程当中也要将这些给学生普及到位。在目前这个阶段学生的三观还没有完全形成，需要教师多努力去加以正确的引导，让学生树立良好的品行和规范，这也是孩子在成长过程当中必不可少的一个部分。
三、“爱”的正确体现
班主任在进行班级管理时要去帮助学生共同成长，让学生在一个比较友爱的环境下去学习去长大，这就需要教师给学生提供一个良好的班级氛围，帮助学生养成尊老爱幼，团结友爱的良好的品行。在教育的过程当中，要教会学生同情弱者，尊重他人，从学生的点滴生活当中去进行正确的引导。比如，教师可以让学生以日记的方式记录生活的点点滴滴，教师可以通过日记的方式来了解学生的心理，从而把日记作为两个人之间的秘密，教师也可以帮助学生排忧解难。小学是一个人成长的过程中非常重要的一个阶段，在这个过程当中，教师应该减少训斥，也不能不管学生，而是应该用真心用真诚去对待每一个学生孩子，让学生能够感受到你的真诚，爱需要双方相互付出。教师在教学当中也要不断的提升自身的素质，言传身教帮助学生进行全面提升，培养一个对社会有用的人才。在教学的过程当中，教师要适时的去鼓励学生，多用赏识的眼光去看待每一个孩子，孩子都是小天使，学生都是可塑之才，教师要看到学生美好善良的一面。
四、结束语
在教学当中，班主任要管理好班级，所需要做的就是要提升自我，不断的创新，为学生创造一个良好的班级氛围。在班级管理的过程当中，教师既要严厉也要友爱，让学生在一个良好的氛围里成长，有助于学生的健康成长，也有利于树立孩子正确的三观，成长成一个全面发展的人。
参考文献
[1]張盼.小学班级管理中“严”与“爱”的结合分析[J].科幻画报，2020（03）：228.
[2]楚龙秋.小学班级管理中“严”与“爱”的结合[J].新智慧，2018（20）：35.
