刘育珍
摘要：高速发展的经济，推动了教育改革的前进步伐，也使得人们从仅仅培养知识性人才，到培养德才兼备的人才过渡，素质教育也越来越多的被提及和重视。班主任作为班级主要负责人责任重大，因此，初中班主任要积极对学生进行道德教育，让学生树立良好德育观念，形成良好德育态度，养成良好德育习惯。为其人生进一步发展打好道德基础。
关键词：初中班主任;德育教育;策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-41-306
引言
初中班主任相对于任课老师，不仅是班级领导核心还是班级管理的核心，具有教书育人的重任。育人在于帮助学生思想道德修养，促进他们全面发展，成长成为一个德智体美兼具的人才。同时，班主任要加强对学生的引导，学生处在发展期，生理心理还没有完全成熟。因而需要教师细心指导，引导其塑造正确道德观念，根据国家立德树人的教育目标，培养社会所需要的人才。
一、学生身心发展的影响因素
1.社会环境的不利浸染
学生是国家的未来，他们身上肩负着祖国的繁荣昌盛，如今经济的发展推动着社会发展，在社会整体态势一片向好的同时，也存在着一些不容忽视的问题，如某些软件用户，恶意直播并上传低俗视频来获取大量粉丝，牟取暴利，引导学生形成错误的金钱观，不劳而获，投机取巧。同时社会丑闻频频爆出，一步步试探大众的道德底线。家长教师忽视对学生的思想道德教育，又由于学生不自觉的学习模仿，就有可能导致学生形成错误的思想观念，产生不堪设想的严重后果。
2.学校忽视思想道德教育
虽然国家一直倡导素质教育，但教师对学生的最终评价往往是由成绩决定，“唯分数论”“唯成绩论”还是成为了衡量教师教育水平的隐性指标。而这一切，反映了学校教育对思想道德教育的缺失，好学生与坏学生之评判标准仅仅只是成绩，学校往往忽视德育教育的重要作用，这都不利于学生德育的发展。
3.家教理念的落后缺失
家长对孩子的意义重大，但是往往家庭教育存在缺失，有些家长缺少正确的德育观念，教育里面落后。甚至有些父母忙于工作，疏于与孩子交流，导致父母与孩子之间产生隔阂，孩子缺少正确的家庭教育。
二、初中班主任提升德育教育有效性的策略
1.班主任树立先进德育观念
教育理念指导教育实践的实施，具有方针性作用。同时，教育理念具有其发展更迭性，因此，班主任也应该不断学习、借鉴、吸收如今先进的教育理念，与时俱进，树立正确的德育观念，进行有效的德育实践。因此，班主任可以通过阅读前沿的德育理论书籍，充实自己的德育理论知识框架。同时，班主任可以借助多媒体，观看浏览相关德育案例视频，多开展德育教育活动，增加德育教育的经验，获得收获，提高德育理论应用能力把爱作为核心来充实自我，对待学生。对待学困生，班主任教师不能差别对待，要满怀仁爱之心，帮助学生寻找原因，并且对思想道德理解有偏差的学生，教师更要细心对待，把握态度，积极引导他们，纠正其不良的思想观念，改正其不當做法，形成是非分明的德育观念。
2.重视榜样的重要作用
首先，班主任学为人师，行为世范。初中学生正处于身心高速发展时期，具有极强的学习能力，每天学生在学校花费大量时间，接受学校环境的浸染。因此，班主任和同学们接触最多，班主任具有其他任课教师无法比拟的重要作用，学生又具有向师性，不自觉模仿教师言行举止，因此，班主任教师要注意好自身的行为规范，提升自身个人品德修养，严于律己，不可降低要求。以身作则，规范自己课上课下的一举一动，同时，通过一些积极有意义的高尚品德真实事例，吸引引导学生，让学生耳濡目染。帮助学生形成正确的德育观念。
其次，同学的模范带头作用。除班主任外，同学还是学生们每天接触最多，他们年龄相似，身心机能发育相似，往往也是最直接模仿的团体，尤其一些品学兼优的学生们，更是万众瞩目，被羡慕模仿。因而，班主任教师，要时刻关注学生，积极发现学生身上的德育优点，并不断放大，树立学生学习的榜样，当然，每个学生都有闪光点，教师不可带有色眼镜，不能以分数为前提。教师要看到每个学生身上的优势，积极鼓励，挖掘他们的潜力，增加他们的自信心，减少自卑心理，乐观开朗，带动思想品德的发展。
3.增加多种主题班会的开展
班主任教师进行德育教育最直接有效的方式就是开展主题班会，通过不同主题，可以系统为学生提供学习榜样，如现在主题班会往往包括心理健康教育，学生安全教育，思想道德教育健全人格教育等几个模块。但是值得注意，班主任在开展主题班会时，不可一味说教，假大虚空，可以采用多种形式，随着新课改的不断推进，越来越注重学生的主体意识的发展，课堂不再是班主任教师一个人的舞台，更应该采用多种方式，调动学生参与的积极性，例如，借助多媒体，播放幻灯片视频等，创设主题情境，吸引学生注意力等，同时可以提出主题核心问题，引起学生踊跃讨论交流，把课堂还给学生。如，开展“学生生命安全教育”主题班会，增强学生们的安全防范意识，掌握基本安全常识。班主任可以借助多媒体，播放视频，生动形象的渲染气氛，引起学生重视。
结束语
总而言之，德育教育随着社会发展越来越彰显出其重要作用，因此，班主任要把如何提高学生德育水平作为教育重点，积极探究，不断探索，更新德育观念，积极做出正确德育实践，潜移默化影响学生，提高其德育素养，形成正确的三观，指引学生不断发展与前进。
参考文献
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