沈倩
摘要：高中生物教学中，对生物实验中的调查步骤应该予以重视，调查在生物教学中有独特的价值，教师需要注意。调查步骤在生物实验中应用场景广泛，但在生物教学中，对调查的重视程度不高，可能忽略调查的教学价值，而且，调查可以为学生未来的应用提升生物素养，帮助学生的未来发展，教师应该重视调查这一生物实验步骤的教学，从而提高生物教学效率。
关键词：高中生物;调查;应用;重视程度;生物素养
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-41-126
在高中生物教学中，实验中的调查步骤需要加以重视。教师在教学过程中，对于生物实验的教学，应该注意其中的调查步骤的教学。在生物实验中，调查是一个常见的步骤，而这一步骤往往被教师的教学所忽视，教师应该重视对调查这一步骤的教学，从而提高生物教学效率。
一、应用场景广泛
在生物实验中，调查这一步骤的应用场景极其广泛，大多数生物实验中都存在调查步骤，由于生物教学对生物实验材料的把控往往难以像物理化学实验材料一样精确，所以，生物实验的主要操作往往依赖于调查活动，调查的成功与否经常可以影响生物实验的结果，对于调查这一步骤，教师需要注意加强对学生的教学，在教学中，调查所占的比重并不大，但对学生来讲，调查的意义还是很大的，应该仔细学习。在高中阶段，生物学习已经比较深入，调查的意义也更需要重视，从而提高生物教学效率。
例如，在学习《生命系统的结构层次》这一课的时候，教师就可以重视一下调查步骤的教学。在获取生命系统的知识的过程中，必然需要广泛的进行研究，教师也应该注意调查在其中的作用。在上课的时候，我就可以对学生讲：“同学们，生命系统是我们每个人都不能忽视的存在，那么，生命系统是怎样的呢？”随后，我就可以带领学生学习本节内容，之后，我就可以对学生讲：“同学们，生命系统的结构层次是这样的，那么，你们知道这样的结构层次是如何被人们所知晓的吗？”之后，我就可以继续对学生讲：“同学们，关于生命系统的知识，我们其实是需要很多调查才能得到的。”随后，我就可以向学生讲解调查在生物实验中的价值，从而提高生物教学效率。
二、重视程度不高
对于调查这一步骤，目前在生物教学中的占比很小，重视程度不高，教师需要注意这一问题，虽然调查的难度不高，但，其中依然有值得学生注意的知识点，在生物教学中，调查往往是随生物实验讲解的，有时候会面临一笔带过的现象，对于学生来讲，这样的讲解需要学生有比较好的领悟能力，而且，调查步骤虽然考查方式单一，甚至很少出现在考试题目中，但，对生物实验来讲，重要性却很高，教师应该注意。高中生物教学中，教师应该重视调查这一步骤的教学安排，从而提高生物教學效率。
例如，在学习《生态工程的基本原理》这一课的时候，教师就可以着意一下调查步骤的讲解。在生态工程中，调查是必须的，教师应该让学生了解调查这一步骤的重要作用。在课堂上，我就可以对学生讲：“同学们，生态工程是一项复杂的工程，在生态工程中，我们又需要注意什么基本原理呢？”随后，我还可以对学生讲：“同学们，在生态工程的进行过程中，我们需要注意调查对生态工程进行的重要性。”之后，我就可以继续对学生讲：“同学们，在生态工程中，如果想让工程能顺利地进行下去，就需要及时进行调查，通过调查来帮助工程正确进行。”随后，我还可以向学生讲解进行调查的具体方法和要求，从而提高生物教学效率。
三、提升生物素养
或许生物教学中，调查步骤似乎没有多少存在感，但，调查步骤对学生生物素养的提高是十分重要的，高中生物面临高考，对学生来讲，进入社会已经是比较近的问题了，将来，如果学生想在生物领域继续发展，那么，生物实验就需要仔细学习，相比而言，调查这一步骤可能在实际的生物实验中可以展现更重要的作用，调查步骤的学习可以帮助学生在未来学习生物的时候能更好地掌握生物素养。高中阶段，学生面临未来发展的问题，教师应该帮助学生更好地提升自己，从而提高生物教学效率。
例如，在学习《遗传病的监测与预防》这一课的时候，教师就可以注意学生的生物素养提升。遗传病是一个应用性十分明确的生物学方向，教师可以帮助学生了解调查在遗传病学中的作用，在课堂上，我就可以对学生讲：“同学们，遗传病是困扰人类的一大问题，对于这个问题，我们现在有了一些监测与预防方法。”随后，我就可以继续带领学生学习本节内容，之后，我就可以继续讲：“同学们，在遗传病的研究中，调查遗传病案例就是一个重要的研究方式。”之后，我就可以讲：“同学们，或许你们将来可以为遗传病学发展贡献自己的一份力量。”之后，我还可以继续帮助学生在各个方面去提升自身的生物素养，从而提高生物教学效率。
总之，高中生物教学中，教师应该注意生物实验中调查步骤的作用，调查这一步骤的应用场景广泛，但重视程度不高，同时，可以帮助提升生物素养，教师应该重视调查步骤的教学，帮助学生学习生物调查知识，从而提高生物教学效率。
参考文献
[1]鲁艳丽.素质教育背景下高中生物教学现状的调查与分析[J].中国科教创新导刊，2011，（15）.
[2]江丽丽.对高中生物学习兴趣的调查[J].青年文学家，2012，（02）.
