宋树斌
摘要：作为重要的教学内容之一，德育教学工作的开展与落实对于学生正确价值观念与思维意识的形成具有重要的意义和价值。因此，研究人员指出，在素质教育的推动下，教育工作者应积极做好德育工作在日常教学工作中的合理渗透，从而为学生综合素养的提升与优化奠定良好的基础。本文从初中体育教学工作的视角出发，针对德育工作对于初中体育教学的意义与渗透策略进行了分析与探索，旨在进一步推动初中体育教学的德育水平，以便为初中生思想素质的提升与改善提供帮助。
关键词：初中体育;德育工作;应用价值;渗透策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-38-290
相关研究表明，近年来，随着新课程改革的开展与落实，素质教育逐渐成为了当前我国教育教学工作的重要内容。在这一趋势下，为了有效推动初中生综合素养的提升，教育工作者对于德育工作表现出了高度的高度。在初中体育教学工作中，通过德育工作的有效开展与合理渗透，有利于帮助学生在体育教学的过程中进一步实现德育意识的树立与优化，对于学生的全面发展具有重要的意义与价值。
一、合理发挥教师榜样作用，通过行为举止实现德育渗透
在体育教学过程中，教师应积极做好榜样作用的合理发挥，通过对自身的言行进行合理规范，从而为学生树立一个良好的学习榜样，以便帮助学生更好地实现对于日常行为举止与思想观念的合理规范。例如，在体育教学过程中，教师应做好自身诚信意识的有效树立，答应学生的事情应坚守诺言，从而帮助学生更好地认识到诚信这一素养的重要性，以便帮助学生养成良好的诚信观念。例如，在篮球教学过程中，若教师答应在学生实现全员技能考核通过后可以给学生20分钟的时间进行自由活动，则当学生达成目标时，教师应信守诺言。
二、完善课堂教学管理制度，引导学生实现德育观念养成
从制度的角度分析，为了确保德育工作的合理渗透，教师应在教学过程中有效做好相关管理制度的合理建立与应用，从而以制度的方式对学生的课堂行为进行行之有效的規范，以便帮助学生更好地实现对于德育观念的理解。在此过程中，体育教师应依据学生的实际表现对相关管理制度进行不断的修订与完善，从而帮助学生在日常行为中更好地实现德育意识的形成。例如，在教学过程中，针对闲聊、打闹以及不注意听讲的学生，教师应依据相关制度对学生进行惩戒，以便帮助其对于自身行为对自己与他人所造成的影响，继而有效促进学生正确行为意识的培养与优化。
三、强化德育工作评价力度。实现德育渗透策略动态优化
在初中体育教学工作中，教师在积极做好教学及内容创新与探索的同时应合理推动教学评价工作的开展，以便进一步对德育工作的阶段性效果进行系统的分析与评价，推动德育工作经验的总结与归纳，从而为后续教学活动的开展提供指导。例如，在对篮球的相关知识进行教学的过程中，教师应合理对学生在教学过程中的行为进行评价，从而帮助学生进一步养成自我防护意识与安全意识，避免在练习期间对他人造成误伤，同时通过教学评价的开展，有利于帮助学生更好地认知到团队协作的价值，从而有效实现学生德育水平的提升。
结语
研究人员指出，作为初中阶段的重要教学科目之一，体育学科肩负着知识教学与德育培养的双重使命，因此，为了在体育教学过程中合理实现学生正确思想观念的培养与优化，研究人员表示，体育教师应合理做好德育工作在日常教学环节中的有效渗透，从而引导学生通过体育学习与训练树立积极的人生观与价值观，以便为学生的全面发展奠定良好的思想基础与保障。
参考文献
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