许文君
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-34-352
函数定义是初中数学教学中学生最无法正确理解和接受的概念，许多学生学完了初中的所有知识仍然不能理解，更不可能运用自如。函数部分是教学的重点和难点，正是因为难，更能考查学生的能力，尤其要考查他们的运用能力，因此中考的熱点多数时候在一次函数与反比例函数、一次函数与方程、不等式和二次函数与一次函数、圆之间的综合运用，掌握了知识的学生得分容易，没有掌握的学生基本上不能得分。
一次函数的学习是函数学习的基础，也是决定学生能否掌握二次函数的关键。我个人认为在进行一次函数基础知识教学时，最好先把正比例函数的相关知识专门讲完了，再来讲授一次函数的图象和性质。这样做的好处在于可以让学生体验类比的数学方法以及运动的数学思想，尤其可以以动态的形态留存在学生的脑海里，让知识更准确、牢固，为今后的知识运用储备能力。关于函数图象的平移教学可以从以下几方面着手：
