杨诗姣
【摘要】随着改革开放的不断深入和市场经济的不断完善，全球化的交流变得越来越频繁起来，英语作为一种最基本的交流工具显得尤为重要。对初中生而言，英语是一门既新奇又必修的课程，学好它并非一朝一夕的事情，需要长期努力。对于教师而言，初中英语教学方法需要我们不断地总结、创新，从如何调动学生学习英语的积极性向多元化教学发展延伸，使学生真正成为课堂的主体，真正参与到课堂教学中。本文将从初中英语教学中存在的问题和解决措施两个方面展开讨论。
【关键词】初中英语 教学问题 解决措施
在新课程改革的背景下，初中英语教学改革取得了一定的成果，英语教学方式发生了深刻的变化，教材的趣味性、实用性和可读性越来越强，教学评价体系和评价方式越来越完善，但是在实际的教学过程中英语教学仍然存在不少问题。这些问题直接影响着初中英语教学的教学效率和教学质量，更不利于初中生综合素质的培养。目前看来，如何创新初中英语教学方法，引导学生在兴趣中学习，提高教学效率是初中英语教师的首要任务。
一、初中英语教学中存在的问题
1.教学观念落后。在初中英语教学中，大部分教师因为不能完全认识新课程的理念，很难将新课程的理念做出很好的调理，不能根据新的教学理念来弥补自身的不足。而教師教学水平的高低又将直接影响课堂教学的效果。更为严重的是，某些教师出现与新的教学理念相违的情况，对自身的人事不足，导致推延了新课改前进的步伐。
加之，部分初中英语教师年纪偏大，因此对于新事物的吸收也就显得困难重重。另一方面，某些教师由于对新课改的认识出现了误差，将错误的理念作为对的使用，从而导致英语教学的效率难以提高。其中，最为明显的现象就是初中英语教师在对教材的使用方式上的不同，在新课改以前，大多数教师都很依赖于课本知识，在课题教学时仍还在采用传统的“灌输式”教学方式，偏向教材内知识和文章的讲授，仅仅重视英语知识讲解，很少有课外知识的开拓，忽视实践引导的重要性，从而束缚了学生的发展，导致学生的实践能力没得到质的提高。
2.教学方法过于单一，评价方式较为片面，学生学习积极性较差。目前，许多教师在进行初中英语教学时，教学方式过于单一，不注重对学生学习方法的指导和策略的指导，因此学生在课堂上学习积极性不够，导致学习兴趣下降，自学能力较弱，不能真正参与到课堂学习中去。而单调无味的教学方式不仅仅会降低学生的英语学习乐趣，使他们容易在课堂上出现走神，上课不专心，注意力不集中的现象，还会增加教师的疲劳度，让教师丧失上课的积极性。而由于受到“应试教育”的影响，导致学校及家长都以成绩作为学生学习好坏的划分，认为学习的目的，在于考试获得高分，过分重视英语成绩。
3.英语阅读能力较弱，学生的阅读练习较被动。在初中英语的阅读学习过程中，部分学生不能正确认识到阅读学习的目的所在，仅仅是完成教师在课堂学习过程中布置的任务即可，学习较为被动。这种被动的学习方法也导致学生的学习习惯较差，未形成科学的学习方法和良好的学习习惯，缺乏具体的英语学习目标，不能有效运用课外读物进行阅读训练以提高阅读速度和阅读效果，容易分散注意力，阅读目的不明确。
二、初中英语教学过程中的存在问题的解决措施
1.积极培育学生的自学能力。实践证明，在传统的英语教学过程中，仅仅对学生进行课本知识的讲解，并掌握词汇教学的方法是不行的，这不仅会使初中英语与高中英语严重脱节，还会使学生丧失对英语学习的乐趣。因此，初中英语教师应该积极培养学生的自学能力。首先，在课堂上要重视教师示范的重要性。在教学生生词时，教师要发音清晰，多为学生讲解发音要点，同时还要培养学生认真听讲，积极模仿的好习惯，多使用课堂道具来授课，使学生能够集中注意力，更加积极的参与到课堂中；其次，情景教学也是培养学生自主学习能力的重要一部分。要想在课堂教学过程中给单词赋予语言的意义，教师就要多设立语境，让学生猜测重点词汇的意思，将复杂的句子用简单的英语意译，让学生既方便理解，又加深了印象；最后，兴趣是学生最好的老师。教师在进行单词教学时不能一味的让学生死记硬背，应该要尝试多种形式的记忆方式，在教学过程中创设一定的语境，通过讲述相关的故事和展示图片等方式激发学生的学习兴趣和求知欲，使学生宛如置身到一种真实的语言环境中，增加自身对英语学习的兴趣，积极、主动的用所学到的英语知识去表达自身的情感，从而达到学以致用的效果。
2.针对不同学生的学习情况进行分层教学。素质教育面向全体学生，是通过因材施教，使所有接受教育的人都能够通过素质教育，获得符合自身个性的发展。因此，初中英语教师在对学生进行英语课堂训练时，要针对不同学生的学习情况进行分层训练，并加强监督和指导。不同层次的学生理解能力和接受能力不一样，这就要求初中英语教师在进行分层教学时要设置不同层次的教学模式，难度由浅入深，课后作业也要做到分成布置，严格重视分层教学的多样性。
三、结束语
初中英语的教育自身有着很独特的特点，同时也有着很重要的存在意义。虽然在新课程改革的背景下，初中英语教学改革取得了一定的成果，但还存在很多问题。然而对于身负如此重任的初中英语教学教师则需要清楚的认识到，对于当下教学中所存在的问题一定要因时制宜，用实践不断丰富和完善理论，既要转换自己的教学理念，寻求更优化的教学模式和方法，还要做到自身能力的增强，提高英语课堂教学的效率，运用多样化的教学方法，激发学生对英语学习的兴趣，加强对教材内容的掌控，从而帮助学生迅速提升英语水平。
参考文献：
[1]丁晓英.浅谈新课改下初中英语教学的问题与对策[J].新课程·中学，2015（12）.endprint
