【摘要】微信是一种社交聊天软件，近年来也被人们用来发布信息或宣传信息，是人们日常生活中使用最频繁的一个应用软件，也深受学生的喜爱。作为新媒体的代表，微信拥有更快的信息传递速度，使用人群范围广，交流方便等特点。随着新媒体在教学中的广泛应用，微信也被应用到了很多学科的教学之中，本文主要分析了微信在大学英语教学实践中的应用策略。
【关键词】英语学习兴趣 自主学习能力 拓展知识视野
一、引言
大学英语是大学教育中一门非常重要的学科，相对高中英语来说难度更大，并且更加注重学生的口语表达能力的培养。很多大学的英语教学甚至是全英文授课，这让很多英语基础不好的学生在上课的过程中非常吃力，也很难快速适应。并且大学的教学模式与高中相比也有很大的差别，教師对课堂的约束很少，不会一直督促着学生学习，更多时候需要学生进行自我约束，但是现阶段很多大学逃课的现象非常普遍，学生在课堂上睡觉、玩手机的现象也时有发生，导致大学英语课堂教学效果不佳。随着教育改革的不断推进，大学英语教师们也在不断寻找新的方法提升教学效果。将微信等新媒体应用在大学英语教学中，能够增加学生的学习兴趣，方便学生和教师更好地沟通，有效的提升课堂效果。本文就对微信在大学英语教学实践中的具体应用进行了分析和讨论。
二、微信在大学英语教学的应用
1.提升学生的自主学习能力。新课改以来更加注重对学生自主学习能力的培养，将微信应用在大学英语教学中能够帮助学生更充分的利用学习时间，让学生无论在课上还是课下都有更多的时间进行英语学习。传统大学英语教学中学生在下课后，如果存在一些疑问时很难直接找教师询问，因为大部分大学教师上课结束后就会离开学校，因此学生往往只能等到下次上课时才有机会询问教师。利用微信学生能够及时和教师进行沟通，帮助学生解决疑难问题。也可以通过建立英语微信群组，让学生之间通过互相帮助的方式对英语问题进行探究，营造更好的学习氛围。大学英语教学中教师经常会以小组为单位为学生分配一些有趣的学习任务，很多大学的英语课都是不同专业在一起学习的，小组成员也可能由专业不同的学生组成，利用微信能帮助不同专业的小组成员及时沟通，从而更好地完成教师布置的任务。
2.增加英语课堂内容延展性。课堂教学的时间有限，因此教师必须把大多数的教学时间用在教材上，这就使课堂内容拥有一定的局限性。而且除了学习教材上的内容之外，大多数学生更希望能够学习到一些拓展内容。很多对英语有着浓厚兴趣的学生也希望在课后能了解到更多有趣的英语知识。利用微信，教师可以在课后在微信群组中发布一些有趣的英语新闻、或者比较经典的英语电影片段，拓展课堂内容，增加学生的学习兴趣。也可以为大家推荐一些英文原版名著的片段，让学生的英语学习知识面更加丰富。
3.增加教学的针对性。由于学生的英语水平差异较大，对英语的学习兴趣也各不相同，传统教学中针对所有的学生都采取相同的教学方法，很难获得理想的教学效果。应用微信能够让教学变得更加具有针对性。教师可以针对不同学习水平和学习兴趣的学生分配不同的学习任务，对于学习比较好的学生来说教师可以通过微信在课后为学生安排一些能力拓展训练任务，提升学生的学习兴趣，拓展学生的知识面。对于学习能力较差的学生，教师可以在课后为学生安排基础巩固训练，也可以通过微信发布一些微课，帮助学生对课堂上的知识进行巩固和强化。也可以让学生关注一些英语学习公众号，了解更多的英语知识和英语学习方法，让各种英语水平的学生都能充分的享受英语课堂。
三、微信在大学英语教学实践中的应用策略
1.利用微信公众号拓展学生知识面。为了丰富学生的英语学习视野，教师可以让学生关注一些英语学习公众号，在课余时间了解更多的英语知识，例如“英语周报”、“英语学习笔记”“BABBLER”等等。这些公众号往往会发布很多英语知识，还有一些英语新闻和英语学习技巧等，经常关注这些公众号对于学生的英语学习很有帮助。教师也可以自己创办微信公众号，针对学生不同学生的特点和兴趣推送相关的内容。例如在大学期间对学生来说最重要的英语考试就是英语四六级考试了，英语专业的学生可能还会面临着英语专四和专八的考试，有些学生还可能会根据自己的兴趣自己报名一些其他的英语考试例如BBC商务英语等等，还有很多学生准备出国留学需要报考托福雅思等等。因此教师可以在公众号推送内发布一些相关的知识点，帮助学生更好的应对这些考试。例如在四六级考试前为学生推送一些英语四六级考试的真题、以及英语四六级各种题目类型的解题技巧等等，比如说“四六级的翻译技巧”，首先是要确立句子的主干部分，然后是对翻译好的主干进行恰当的语序调整，让定语、状语均处于合适的位置。同时也需要注意汉语表达和英语表达中的一些差别，汉语习惯先叙事再表达态度，而在英语中往往先表达态度在进行叙事。同时句子与句子之间的衔接也非常重要，有些学生在翻译时喜欢直译，句子之间缺少连接词从而显得非常突兀。利用微信公众平台定期为学生推送这些知识，拓展学生的知识面，帮助学生提高解题技巧。
2.利用微信群组增加师生之间的情感沟通。大学英语教学中教师和学生之间的情感沟通往往很弱，使得学生和教师之间缺乏有效的沟通，影响了课堂教学效果。通过微信能够有效的改善教师和学生之间缺乏有效沟通的情况。教师可以在班级建立的群组之中经常发言，对于学生提出的问题及时进行解答，还能够了解学生的英语兴趣和对课堂教学知识的掌握情况，从而调整课堂教学进度和教学方法，让更多的学生参与到课堂教学中来。教师和学生关系的融洽也能够调节课堂氛围，让课堂氛围更加和谐。例如在微信群组内做一些英语小游戏，像英语单词接龙，通过对一个单词或词组首位字母的连接进行，帮助学生增加对单词的记忆。或者找出一些单词结构类型相同的单词，例如表示否定的unhappy、unfairunfortunately等等。也可以组织一些区分词义的小比赛，以take为例，take有很多词组，take off、take up、take out等等，让学生在竞赛中区分容易混淆词组的含义也能够增加教师和学生的情感沟通，丰富学生的业余学习生活。endprint
3.利用微信的语音功能锻炼学生的口语表达能力。口语表达是英语学习中的重要环节，在大学英语中更加注重对学生英语表达能力的训练，利用微信的语音功能可以更好的帮助学生锻炼口语表达和英语听力。在传统模式的英语教学中学生能够进行英语表达的机会非常少，在有限的时间里也有很多学生因为害羞不敢进行表达。微信可以让学生通过语音功能进行口语表达联系，同时教师也可以通过听学生的语音来查看学生在英语口语中存在的问题，并提出相应的改进意见。教师也可以将一些听力录音编辑成短小的语音，方便学生在平时进行听力练习。也可以根据白天课程内的一些内容在讨论群组内展开英语语音讨论，既能够对课堂内容进行巩固和强化同时也能够让学生更好的进行口语表达。例如在学习“Love Without Limitations”时就可以让学生在群内对这个话题进行讨论，说说自己的想法。在平时也可以鼓励学生用在群组内用英语进行对话，利用微信充分锻炼英语口语能力。
4.利用私信功能增加教学的个性化。除了在微信群组中讨论问题，学生还可以通过私信的功能向教师询问和英语相关的问题，或者英语学习方法。私信功能能够让学生和教师更好地进行沟通，也能让教师更详细的了解到每一个学生的英语知识掌握情况，以及不同学生存在的问题和对英语学习的兴趣偏好。以便针对学生的不同情况及时调整教学进度和教学目标。例如在学习“Fashion and Beauty”时教师发现很多女同学对这一部分的知识比较感兴趣，甚至有很多女生在课后询问关于时尚的一些专有名词用英语如何表达。而男同学则对于一些科技、运动的话题更感兴趣。教师就可以利用学生的兴趣在私信中为学生进行词汇和语句的拓展，提高教学效果。同时在教学中教师发现很多学生都对时间状语从句的应用感觉到有些疑问，经常在私信询问教师相关的题目。等到教师在课堂上系统的讲述这一知识点后学生们在私信中询问这一问题的比重明显减少了。通过私信功能能够使教学更具个性化，有效提升教学效果。
四、结束语
在教学中使用新媒体已经成为了我国大学教学发展的必然趋势，微信作为新媒体的典型代表对提高大学英语教学效果有着非常重要的意义。将微信应用在大学英语教学中能够增强学生的自主学习能力，培养学生的英语学习兴趣，增加教师和学生的情感沟通，拓宽学生的知识视野，提升学生的英語水平促进学生更好的发展。
参考文献：
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[3]汪洋.微信在大学英语教学中的应用研究[J].桂林师范高等专科学校学报，2015，29（3）：127-129.
作者简介：刘汝娟（1982-），女，汉族，山东滕州人，枣庄职业学院，硕士研究生，讲师，研究方向：英语语言文学，英语教育。endprint
