【摘要】在初中英语教学中，写作是一项十分关键的内容，同时也是一项难点，是学生普遍比较薄弱的环节。为了更好地开展写作教学，我们需要探索的路径有很多，而发挥阅读的辐射带动作用，则是非常有效的。为此，本文将以牛津译林版初中英语教学为例，从初中生英语写作现状入手，分析课外阅读对初中英语写作教学的影响。
【关键词】课外阅读；初中英语；写作教学
【作者简介】钟洁，南京市第一中学初中部。
引言
英语写作是英语教学的重难点，也是更为考验学生知识输出能力的教学内容。为了提高学生的英语写作能力，教师可以引导学生进行课外阅读，以读带写，促进学生英语写作能力的提升。
一、初中生英语写作现状
虽然初中英语写作意义非同小可，但是当前初中生的英语写作状况不容乐观。
1.写作素材相对匮乏。学生对于漢语的写作素材尚有积累，比如遇到名篇名段、优美句子等，可以摘抄记录积累下来。但是在英语的教学中，这样的素材的积累却非常少，因为学生很少去看英文读物。写作素材的匮乏，使得学生写作水平受限。
2.词汇语法掌握不足。一些初中生在词汇、语法的掌握方面存在不足，比如词汇量小，遇到需要表达的单词不会写；句子结构错误，主要句子成分不全；时态语态错误，忽视了运用不同时态、语态去描述；词形变化错误，名词单复数、单词拼写等书写错误。这些归根结底，都是学生在教学中对于词汇、语法掌握不足的表现。
3.写作思路混乱不清。初中生在口语表达时思路是清晰的，但是到了写作时，思路则开始混乱不清，不知道如何围绕主题去清晰地表达。
二、课外阅读对初中英语写作教学的影响
课外阅读能够为写作积累一定的素材、强化词汇语法的掌握、为学生提供写作思路，因此其对于初中英语写作的影响十分巨大。
1.为写作积累一定的素材。所谓“巧妇难为无米之炊”，写作是需要素材的，而课外阅读则恰恰能够为写作提供素材。因为在阅读的过程中，学生能积累一些句子，积累固定句式，从而在后面的写作过程中能够信手拈来。因此，教师需要多推荐学生阅读一些符合他们年龄特点和认知状况的名著、杂志、英语文章等。比如，英文杂志《英语广场》就是一本比较符合初中生阅读的英语课外阅读杂志，这本杂志难度不大，其中有名人语录，以及“Readd&Recite;（美文诵典）”“Speak smart（脱口而出）”“Movie（上映）”“Literary World（名篇）”“Sports（体育）”“Read for fun（轻松阅读）” “Music（音乐）”“Chicken Soup（心灵鸡汤）”等几个模块。这些模块有中英文对照、生词解释等，从不同的角度为学生的写作提供了不同的素材，学生可以从中感受到美文的熏陶，了解电影、体育、音乐等不同领域的动态，这些对于学生的英语写作会有很大的帮助。
2.强化词汇语法的掌握。初中英语教学中，阅读虽然是一块十分重要的内容，但是学生在课内所阅读和收获的是远远不够的，还需要课外阅读来进行巩固，在课外阅读中学生能够进一步强化词汇、语法的掌握，因为每一篇英文阅读材料，都势必会涉及到诸多的单词、语法、句法等，学生阅读多了，自然对其掌握就更为牢固。比如，在七年级下册英语Unit 5 Amazing things教学中，涉及到了一般过去时的知识，为了让学生进一步掌握一般过去时态，教师推荐学生阅读了几篇较多涉及到一般过去时的短文。学生在课后进行了阅读和鉴赏。在课外阅读的过程中，学生由初步了解一般过去时，逐渐加深印象，对一般过去时的用法有了较为牢固的掌握。在后续的写作中，学生也能够游刃有余地运用这一时态进行写作。可见，课外阅读对于学生写作具有十分重要的推动作用和促进作用。
3.为学生提供写作思路。写作过程中，思路是最重要的，它就像是写作的骨架，只有确定写作思路，才能够有一个大致的骨架，才有了写作方向。但是很多学生的写作思路并不明确，这就导致写作无从下手，或者反复修改。而课外阅读则能够使学生在接触较多的文章的过程中，感受到不同文章的写作思路，在理解和思考的过程中，确立一个适合自己的写作思路。为此，教师可以推荐学生阅读一些英语的报纸，因为报纸上有很多的文章，那些文章逻辑清晰，结构合理，适合学生阅读借鉴。比如，《21世纪学生英文报》初中版就是一个不错的选择。这份报纸以阅读材料为主，而且分为8个版面-主版（热点），时事频道，青春校园，知识之窗，轻松阅读，英语加油站和文娱空间。学生在长期阅读报纸英文文章的过程中，对于不同写作思路的文章都有涉猎，对于材料的选取和语言的组织也有了更深入的认识。在他们自己写作的过程中，就会有一个明确的思路。其实，这份报纸旨在提高阅读能力和词句积累，而且有阅读提示“teens点金”——包括中考词汇、考点看台、拓展词汇、真题演练等，因此不仅仅对于学生的课外阅读和写作有所助益，对于学生的词汇掌握、中考知识点的了解也有很大的作用。
三、结语
《英语课程标准（2011年版）》中要求初中学生应达到15万字的课外阅读量，要着重提高“学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力；逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力。”为此，教师应该遵循新课标精神，认清课外阅读对于写作的促进作用，充分发挥课外阅读对于初中英语写作教学的作用，切实提高学生的写作能力。
参考文献：
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