赵秀丽
摘要：随着我国小学语文教学改革的推进，整本书阅读教学方法出现在人们的面前，基于以往小学教育中有关整本书阅读的研究，本文拟从小学整本书阅读的重要性入手展开阐述，探究小学整本书阅读教学的方法，希望能对后续整本书阅读教学予以帮助。
关键词：小学语文;整本书阅读;教学方法;实践
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-28-114
自我国教学改革以来，越来越多的教育思维被应用在了实际小学教学过程中，意在帮助学生在有限的课程教学中获得更好的教学效果。基于此，整本书阅读出现在我国小学语文课堂教学环节，科学地开展整本书阅读不仅能够帮助学生们接触更多文学作品，同时也能满足学生对于语文阅读的个性化需求，所以，如何在未来小学语文课程教学中，在更贴合学生需求的前提下创设能实现整本书阅读的教学方法越发为人们所关注。
一、整本书阅读在小学教学中展开的重要性
（一）能丰富学生们语文素材积累
就整本书阅读教学方法来看，这一教学方法在很大程度上拓宽了学生阅读的范围，将以往教材中节选的部分进行了拓展，为学生们提供了更多阅读资源，也为学生阅读积累提供了素材。
（二）能强化学生的语文思考能力
在整本书阅读中，大量阅读内容的涌入能够在很大程度上拓展学生的文学视野，帮助学生从更宏观、全面的角度了解作者笔下描绘的不同人物，提升了阅读故事的完整性，同时也在很大程度上锻炼了学生的逻辑思维能力。
（三）能帮助获得更精准阅读理解
以统编版小学语文教材为例，教材中涉及的整本书阅读大都蕴含着缤纷错杂的文学知识，所以，在小学教学中科学的指导学生展开整本书阅读，就能够帮助学生通过阅读的方式感受书籍中蕴含的更深层内容，进而强化学生对于阅读文章的理解能力，同时丰富学生的阅读体验。
二、小学整本书阅读教学的方法
（一）尊重学生意愿，在兴趣的引导下鼓励学生阅读
对于小学生而言，兴趣作为鼓励学生展开整本书阅读的先决条件，只有在兴趣的基础上学生才能更加积极、主动地投入到整本书阅读过程中，由此，在未来小学整本书阅读教学环节，教师首先就应秉持“以人为本”的原则，遵循学生阅读的意愿，筛选符合学生兴趣的整本书阅读内容，鼓励学生在兴趣的引导下展开阅读，以此规避以往小学语文教学中“填鸭式”教学的弊端，实现整本书阅读教学的效果。比如，在进行统编版小学语文“海的女儿”课程教学环节，教师就可以从这一课程入手，通过展示阅读精彩片段的方式，鼓励学生对《安徒生童话》展开整本书阅读阅读，以此获得更好的语文阅读教学效果。与此同时，在未来小学整本书阅读教学环节，教师也应在引导学生阅读的基础上为学生们预留一定的思考空间，鼓励学生在阅读的同时对文章内涵展开思考，进而获得更好的整本书阅读教学成效。比如，在进行统编版小学语文“将相和”课程教学环节，教师就可以适度引导学生对《史记》展开整本书阅读，并鼓励学生在阅读的同时进行思考，确保这一环节整本书阅读的效果。
（二）传授阅读方法，帮助学生养成良好的阅读习惯
在提升学生对整本书阅读兴趣的基础上，教师也应结合学生实际的阅读水平，将更多的阅读方法、阅读技巧灌输给学生，以此帮助学生养成良好的阅读习惯，为其后续实现“终生阅读”提供保障。比如，在未来小学整本书阅读教学的环节，教师也应着眼于不同的整本书阅读内容，帮助學生明确书籍的形式和载体，确保学生们在理解的前提下进行阅读，从而提升阅读的效率，实现开展小学整本书阅读教学的效果。以统编版小学语文“我的母亲”为例，通过对这一文章的阅读，可以发现这一文章中主要描述了母亲对于作者浓厚的爱，基于此，教师们可以引导学生对《爱的教育》一书进行整本书阅读，感受这一书籍的特点，从而帮助学生更好地理解阅读内容，同时获得更好的小学整本书阅读教学效果。
（三）组织交流活动，让学生在分享中升华阅读效果
在开展上述整本书阅读教学举措的基础上，笔者认为沟通、交流也是实现整本书阅读教学效果的重要举措，所以，在未来的小学教学环节，教师也可以通过定期为学生组织阅读交流会的方式，引导学生对其阅读的感受进行交流和分享，以此升华小学整本书阅读教学的效果。比如，在进行统编版小学语文“少年闰土”教学的环节，教师就可以引导学生对《故乡》这一书籍中描绘的人物形象进行辨析，以此强化学生对于这一书籍的理解，同时提升学生的阅读体验。
结语
综上所述，随着小学语文教学改革的推进，整本书阅读对于学生语文学习的重要性也越发受到人们关注，基于这一小学语文教育的实际需求，本文从以往经验出发，思考了三项能够实现小学整本书阅读教学的方法，希望能对后续语文教学中整本书阅读模式的普及提供理论支持。
参考文献
[1]潘宇.指向整本书阅读的课程实践探究——以统编教材“快乐读书吧”教学为例[J].福建基础教育研究，2020（06）：40-41.
[2]王从华，刘云.“整本书阅读”课程开发与实施的路径探析[J].小学教学研究，2020（16）：4-7.
