张秀琴
摘要：心理健康教育是伴随学生一生的教育，小学阶段的心理健康教育是学生成长的基础，对于启发学生的心智、激发其潜能有着重大意义，然而就当下的情况来看，小学心理健康教育还存在较大问题，主要表现在家庭教育和学校教育两方面，因此，如何正确面对小学心理健康教育中存在的问题，及时采取有效措施加以解决，已成为家庭、学校共同面对的问题。
关键词：小学;心理健康教育;问题;对策
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-28-103
引言
小学阶段是塑造学生人格的关键时期，教师如果采用传统的教育手段进行心理健康教育往往效果不佳，这就需要教师采取科学的教育方式，结合现代信息技术手段等多种教学策略，营造出一个良好和谐的心理辅导环境，全方位加强学生的心理健康教育，确保每一位学生的身心能夠得到全方位成长。
一、小学心理健康教育中存在的问题
小学生由于心理尚未成熟，是容易产生心理应激反应的特殊群体，极易受到教师、家庭等因素的影响，心理情绪很不稳定;同时小学生也是心理可塑性极强的人群，且随着社会上各种信息泛滥及环境的影响，极易对学生的心理产生影响，学生真伪辨别能力不足，很容易在真假交替的舆论中产生恐慌、害怕情绪，出现心理健康问题，当下小学心理健康教育存在的问题表现在以下几个方面：
家庭教育问题。对于小学生而言，其心理反应在很大程度上是基于家庭因素和周围成人的反应，家长的各种焦虑情绪导致孩子也受到极大的影响，让他们莫名其妙出现紧张和担忧，如果学生在家庭中存在这样一种情绪，其心理健康也将受到极大的影响，不但不利于人格的塑造，而且还极易在此过程中出现心理健康问题，如果再缺乏家长和老师的正确引导，将会对学生今后的成长带来问题。
学校教育问题。小学生心理健康教育是一项专业性较强的工作，主要是通过教师的正确引导，让学生的不良情绪得以疏泄，在身心上得到双重发展，所以，要想做好学生的心理健康教育，就需要教师在教学过程中创建出一个和谐的教育环境，教师同时也需要具备较强的心理素质。然而就实际情况来看，小学教师队伍对于正确评价学生心理健康状态的评价机制还不完善，对于学生的心理问题以及调控学生情绪问题的能力不专业不科学，学生在校内的心理健康教育无法得到保障。
二、小学心理健康教育的有效策略
1. 利用信息技术手段开展心理辅导。随着21世纪的科技快速发展，信息化的覆盖程度也随之提高。小学心理教师可以利用信息技术创建和谐的心理健康教育环境，在新的教学模式中，让学生感受到教学带来的新鲜感，通过播放动画短视频的方式，给学生疏导紧张情绪，进行正确的心理辅导教育，让学生时刻保持良好、健康的心理情绪。且信息技术具有的显著特点之一就是化静为动，学生教师在辅导过程中一定要注重信息教学的优势，通过对相关心理知识的演示，让心理辅导过程变得更加动态化。
2. 注重心理健康教育的教学活动设计。好的教学活动具有很多优点，它不仅能够为教师提供清晰的心理教学思路，为学生进行心理辅导指明方向，还能极大的激发学生的学习兴趣，积极投入到活动中来。比如在实际活动教学中，教师在教学设计过程中应该要注重插入感情，调动学生的情绪，让学生乐于接受心理教育。此外，教师还需要充分掌握学生的认知水平，全面整合学生心理教育的素材，使得心理健康活动能得以有效开展。
3. 注重家庭教育。原生家庭的教育观念直接影响着学生的心理健康发展，作为一个心理成熟和正确价值导向的成年父母，要将孩子的品德教育和心理健康教育放在首要位置，虽然成绩也要关注，但是不能只注重分数，不注重学生的能力和心理健康的培养，必要的时候要给予孩子一定的鼓励，及时疏导孩子存在的心理问题。其次就是营造出良好的家庭氛围，父母不和以及家庭离异都会给孩子造成一定的消极影响，家庭解体的后果会直接压到孩子的身上。
4. 以学生为本，采用细致的心理辅导方式。教师首先要采用更加精细的心理辅导工作方式，小学心理辅导教师要进一步关注学生的发展，学生是教育的核心对象，因而教师要将工作重心放置于学生的成长经历和成长体验当中，把心理辅导工作真正做到学生心中去。此外，教师也可以借鉴心理咨询对学生进行个体的心理辅导，不能让学生的思想或者心态出现偏差，要将心理咨询的方法与技巧，通过科学合理的方式运用到心理辅导工作当中，比如当下较为流行的心理咨询的共情技术、倾听方法以及正向引导和积极暗示等，让心理辅导工作变得更容易让人接受，并将这一方式落实到学生的日常生活中，不能让学生的心理健康出现偏差。
三、总结
小学时期是塑造良好人格的关键时期，而学校和家庭是孩子教育的主要阵地，教师是学生心理教育的主要引导者，承担着学生人格塑造和价值观构建的重要任务，所以，教师在开展心理教学的过程中，要始终贯彻心理健康指导，并采用多种教学手段，为学生塑造一个良好的心理教育环境，让学生在轻松愉悦的环境中培养优良的品质，为今后的发展奠定基础。
参考文献
赵晓玲.基于小学心理健康教育面临的问题及对策探讨[J].课程教育研究，2020（19）：201-202.
魏文婷.小学心理健康教育存在的问题及对策分析[J].学周刊，2020（20）：165-166.
