刘秋凤
摘要:函数这一章节的学习有着其独特的思维特征,如何用函数的思维去学习函数的性质?在函数奇偶性的学习中,作为教师如何开展自己的课堂教学?本人结合自己的教学实践,对“函数的奇偶性”的教学进行反复的思考,認为对“函数的奇偶性”的教学要走出用观察代替思维活动、只注重结论不思考本质的误区,要把握概念的本质,关注知识间的联系。
关键词:函数的奇偶性;课堂教学;概念本质;知识联系

刘秋凤
摘要:函数这一章节的学习有着其独特的思维特征,如何用函数的思维去学习函数的性质?在函数奇偶性的学习中,作为教师如何开展自己的课堂教学?本人结合自己的教学实践,对“函数的奇偶性”的教学进行反复的思考,認为对“函数的奇偶性”的教学要走出用观察代替思维活动、只注重结论不思考本质的误区,要把握概念的本质,关注知识间的联系。
关键词:函数的奇偶性;课堂教学;概念本质;知识联系