浅议高中英语教学中学生文化意识的培养

杨雪婷

摘要：文化意识会直接影响人们对一个国家或者一个区域文化背景的理解，教师在高中英语教学中应帮助学生理解文化背后深层的含义，加强文化意识的培养，使学生更好地学习英语知识。若是没有明确的文化意识培养，那么很难提高学生的英语实践能力。本文主要对中学生文化意识现状以及高中英语课堂文化意识培养的重要性进行分析，进一步说明了高中英语课堂文化意识培养策略，从而保证英语教学的顺利进行。

关键词：高中; 英语课堂; 文化意识; 培养策略

中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2021）-04-009

高中英语教学是高中课堂的主要组成之一，并且英语教学中文化意识的培养也越来越重要，对学生的全面发展起到了积极的作用。在高中英语课标当中，也明确了文化意识这一核心素养在英语教学中的必要性。教师应在发挥英语学科育人功能的同时，培养学生文化意识。本文基于高中英语文化意识培养存在的问题，对其教学策略进行论述。

一、高中英语课堂文化意識培养的重要性

（一）学生学习语言的需要

文化和语言之间有着密切的联系，因此，高中生在学习英语语言的同时，也要学习相关的语言文化，这样才能避免机械式的学习模式，从而体会到语言表达的真正含义。因此，在英语课堂的教学过程中，要在语言文化的大背景下开展教学工作，保证语言的丰富性以及趣味性。

（二） 跨文化交流的需要

随着经济的全球化发展，各国之间的来往更加的密切起来，使得语言的交流、文化的传播工作越来越重要。而高中英语教学的主要目标之一就是培养学生的语言交流能力以及知识基础，所以，培养学生的文化意识能够在一定程度上满足跨文化交流的需要，推动学生的全面发展。

（三）新课标对文化学习的需求

在《普通高中英语课程标准》中明确指出，文化意识是综合语言运用能力的重要组成内容。培养学生的文化意识不仅能够对各国文化知识进行了解，加深对本国文化的理解，而且能够提升人文素养，树立爱国主义精神。因此，高中教学要满足新课标的要求，培养学生的文化意识。

二、基于学生文化意识培养的高中英语教学策略

（一）文化意识与英语学习并行

语言和文化是密不可分的，因此学生在英语学习中除了应该学习语音、词汇、语法等语言基础知识外，还应了解英语国家文化背景知识，否则就会给语言交际造成障碍。英语教材中的很多内容都是用情境对话形式呈现的，给予了学生充足的讨论机会。有了对话，就有了文化场景，学生在学习时就可以去查找相关的场景资料，不仅学习了知识，还对文化有了一定的了解，从而初步形成文化意识。例如，在教学“The Olympic Games”这个单元时，教师就可以先给学生讲述一遍Olympic Games的历史，让学生先对文化背景有大致了解，同时加入一些有趣的小知识，让学生对Olympic Games产生兴趣，从而加强文化意识的培养。教师应该用开放的观念看待外国文化，巧妙地将中国传统文化和外国优秀文化结合在一起，使学生的文化意识培养与英语学习并行。教师可以在课堂教学中通过一些体现中西方文化差异的例子，帮助学生更好地了解文化内涵，培养他们的文化意识。例如，在美国英语中，restroom是剧院、商店等大建筑物中的一间房子，里面有厕所与盥洗设备等，与汉语中的“休息室”（lounge）并不同。教师可在词汇教学中对比、讲解这些英语词汇与汉语含义有差异的特殊文化意义，培养学生的文化意识。只有使文化意识培养与英语学习并行，学生才能准确应用英语进行沟通和交流。

（二）了解英语背景知识，有助于英语阅读学习

语法作为语言表达的重点，而在不同的文化背景下，语言的表达方式也是多种多样的。英语学习是通过各种连接手段来形成完整的句子。汉语更加重视语句中的意思，西方人则更加注重语言的逻辑性。只有提高自己西方文化背景的了解程度，才能够增进语法学习能力，并进一步提高自己英语表达的准确性。

英语阅读能力作为一种综合性的能力，英语文章中所包含的题材与句式都是多种多样的，其中也包含了丰富的文化背景知识。在阅读一些文章的过程中，虽然里面没有生词，也没有复杂的句式，但是在没有基础文化背景知识的情况下，是很难理解其中所蕴含的意义的。因此在学习过程中，不但要借助教师所构建的语境，我们自身也要积极表达英语。学习英语知识和文化意义是为了让自己熟练掌握英语知识，并对其进行合理运用。在高中英语学习的过程中应该积极探索知识，以提高自身口语表达能力为前提进行文化意识的学习。

（三）励学生参与文化实践活动

在高中课堂文化意识的培养过程中，要让学生参与到文化实践活动当中，从而提高学生的学习积极性。因此，在课堂教学过程中，教师可以让学生进行角色扮演，演绎真实的交流场景，使得学生能够真实的感受到英语文化的魅力和内涵。此外，在选择交流场景的时候，要充分的考虑到学生的英语语言水平和具体的文化知识，保证学生接触到的是健康的、有意义的文化内容。

（四）观看英语电影或阅读文学作品

影视作品当中能够真实的反映出一个英语语言国家的文化内涵，而且通过观看英语电影，也提高了学生的兴趣。英语电影能够营造一个趣味性的文化语言环境，学生不仅能够在听力、单词、语法等方面提高自己的英语水平，而且还可以在轻松的环境下感受到异国的文化气息，体验不同国家的文化。此外，英语文学作品的阅读也能够让学生了解到其中的社会文化、历史文化等。但是在选择文学作品的时候，要根据学生的实际情况，选择较为简单、易懂的作品。

总之，文化意识的培养，是通过对学生知识、思想和行动等多方面的综合培养，达到学生文化的觉醒。现阶段，大部分学生的文化意识有待提高，教师也要在课堂中充分的融入文化知识的相关内容，通过创建英语文化环境、鼓励学生参与文化实践活动、改变英语教学方式等途径，从而培养学生的英语文化意识，不断的提高学生的跨文化交流水平，树立文化自信。

参考文献

[1]孙大有.高中英语阅读教学中跨文化意识的培养[J].佳木斯职业学院学报，2018（11）：372.

[2]李晗英.基于核心素养的高中英语教学中的文化意识培养[J].海外英语，2017（20）：20-21+27.