李小姗
摘要：随着社会的进步和时代的发展，人们对美好生活的追求和向往以及生活物质水平的提高，在农村地区家长外出打工成为主要的谋生方式。在农村地区留守儿童不断增多，农村留守儿童的教育问题越发的突出。在农村小学的管理中，班级管理尤为重要。班主任作为班级管理的核心，面对农村留守儿童这一群体，需要不断的探索班级管理的方法，为农村小学的教育和管理贡献力量。
关键词：班级管理;班主任;农村;留守儿童
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2021）-04-112
一、班级管理的重要性
班级管理不仅是系统的德育工程，更是学校管理中的重要环节，直接影响着校风、班风和学风。同时班级管理的效果也关系到每一位老师.班级是学校工作的一个单位，也是学生学习和生活的基本单位。随着社会的进步和时代的发展，虽然我们面对的还是一群孩子，但由于社会生活环境的变化，学生的思想、内心情感和行为准则也在发生着变化，这给我们的班级管理工作带来了困难和挑战。这就需要我们老师花更多的精力去了解学生，研究更多实用的方管理方法，提高我们自身的素质。总之，班级管理的意义是重大的！
二、班级管理的内容
（一）学生的背景：在西南边陲，较沿海地区经济条件相对落后，随着社会的发展，物价不断上涨，人们的物质生活水平也不断提高，促使家长不断外出打工。近年，随着家长不断外出打工，留守老人、留守儿童不断增多。留守儿童的教育问题成了一大突出的社会问题。学生认知、心理、、情感、行为习惯等问题突出。农村师资力量薄弱，专业性师资不充足等，这些因素都影响着班级管理的效果。
（二）班级管理常用的方法
1、学生—人的管理可以从这几方面进行
（1）品德教育。素质教育强调，新形势下的教育德育必须放在首位，没有品德教育的教育是空洞的，缺乏灵魂的，不符合教育方针指导下的教育要求。品德教育渗透在所有教学活动和日常活动中。班主任应结合实际，尽职尽责对学生进行思想道德教育。如：农村的寄宿制学校，学生在校的时间比在家多，品德教育这个艰巨的任务落在了教师身上。我们需要把学校开展的活动与班级结合起来，趁热打铁，有针对性的对学生进行教育。正所谓教育无小事，事事有教育！国旗下升旗讲话，班主任可以要求学生认真倾听，开班会时复述学校领导讲话的重要内容。同时再针对本班进行反思，有没有存在的问题以及怎样改正。让学生成为班会的主体发言人，自己寻找问题并找到解决问题的方法。品德教育必须与学校的教育相结合，相互联系，才能起到突出的教育效果。学校的少队活动、六一儿童节、体育艺术节等都是对学生进行思想教育的形式。班主任应重视学校开展的每一项活动，让这些活动与学生的成长经历、家庭生活联系起来，让学生的思想不断成熟。
（2）关注学生的生活状态、学习状态。作为班主任应有敏锐的观察力，随时观察学生的生活状态是否有异常。若有异常应随时与家长取得联系，了解清楚学生藏在内心深处的秘密。如：某班主任经过几天的观察发现，平时积极发言、性格活泼的一位男生突然安静下来了，并主动与學生谈心。可学生只是摇头不愿意多说。当老师问是不是想妈妈了？这位学生红了眼圈。这位老师立马用微信和他在外打工的妈妈联系。过了一个周末，这位同学开开心心的来上课。家长对老师的关心和付出感到欣慰，学生对老师的关心感到温暖！留守儿童在学校感到快乐并有安全感才会心无旁贷的学习。
（3）了解学生的个性。每个学生都是特殊的，性格等各方面存在差异。多了解学生的个性可以有针对性的对学生进行管理。特别是教学活动中，我们可以充分利用学生的兴趣爱好、优点来进行举例，既可以提高学习的积极性，又可以拉进距离，让学生有安全感，再注重情感教育就比较容易，感化教育一个人比用规则教育一个人效果可能会持续得更久。
（4）了解学生的家庭背景，与学生家长保持联系。如：某地区，单亲家庭比较多，我们在了解家庭背景的时候要注意情况特殊的。在与学生相处的时候尽量保护学生的自尊心。同时要告诫学生不能说伤害别人的话，不能拿别人的隐私开玩笑，不随便谈论别人的家庭。
（5）管理好学生的资料。如：住址、电话、身份证号码等。在新的教育环境下，很多的活动需要家长在网络生帮助学生完成。可家长外出，隔代亲人又年迈，无法配合学校完成活动。作为班主任应主动承担起这个责任，帮助学生完成一些网络的注册和学习。为了提高工作效率，班主任可以准备一个记事本随时记录学生的相关信息。
（6）注重学生好习惯的培养。一个问好，两个轻声，三项整齐，三项自觉。班级管理中应明确要求学生主动跟长辈、老师问好。走路轻，说话轻。保持课桌、书本、文具的整齐。自觉早读、自觉劳动、自觉作业。
2、对学生事的管理
（1）起床、早操、卫生。每天都了解学生早操情况。
卫生划分有记录，人员分配强弱搭配，任务划分细致。
每天认真核对每个人负责的区域。让学生形成习惯。
班主任重视，学生才会更认真负责。
（2）晨读。第一个进教室的同学先读书，随后到的同学随后跟着，逐渐形成爱读书，大声朗读背诵的氛围。老师可以主动和学生一起早读。
（3）活动时间。明确要求可以游戏的场地先写作业再游戏、互相提醒。写完的离开教室，尊重别人，不打扰别人。
（4）课堂纪律的管理。上课回答问题声音响亮尊重他人、学会倾听并思考。上课借东西可以传递，不准随意离开座位。作业时用时计时器、训练学生的紧迫感、珍惜时间，让学生养成严肃、认真的好习惯。
（5）有效利用班会。每周一的校会后有班会课，充分利用班会的时间对本班存在的问题进行教育和处理。
（6）特殊学生的跟踪管理。对特殊的学生要善于观察并做好记录，形成阶段性的评价，有利于监督管理学生向好的方向发展。让学生特别突出的问题慢慢的改正，形成好的行为习惯。
3、对物品的管理。课桌、板凳的摆放，卫生工具的摆放
，班级文化创设、爱惜劳动成果，电器的使用，个人物品的摆放等。
公共物品和个人物品都应该有明确的要求，摆放的要求应明确具体。任务分配到人并且做好记录，有据可查，培养学生的责任心和爱心。在课余，班主任可随时指导学生整理物品，培养学生自我管理的好习惯。
总之，班级管理是学校管理的重要组成部分。班主任作为班级的引导者，应不断更新自己的知识结构和教育理念，不断的探索管理的方法，让学生在一个充满爱的班级中健康快乐的成长！让学生的思想道德、文化素质、劳动技能、身心素质都得到全面的发展。
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