丁丹
摘要：我国社会不断发展与进步，信息时代来临，信息技术也被广泛运用到生活与工作中，高中信息技术教学课堂的质量与效率也受到人们广泛关注。以下内容将重点探究信息技术教学中如何提高其教学效率，提高学生的信息技术能力水平，也为教师提供高效的教学策略。
关键词：高中信息技术;教学效率提升;策略探讨
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2021）-04-107
引言
信息技术现今在生活中与工作中运用较为频繁，高中学段也开设信息技术教学。在教学中教师要不断创新教学方法，不断创设多元化教学方法。将信息技术与实际运用结合开展教学，促使为学生未来社会发展运用信息技术打下良好的基础，断创设多元化教学方法。现今信息技术教学中有部分问题存在影响课堂教学质量，笔者将其细致分析探讨，进而针对现今教学现状为教师选择合适的教学策略。
一、影响高中信息技术教学效率的主要因素
（一）教师对课程体系的了解不深入
现今高中信息技术教师在教学中对课程体系的了解并不深入，教学内容也主要以信息技术课本知识为主，并没有对教学方法和教学模式改革创新，进而无法调动学生学习的积极性和主动性。教师在教学中也没有针对重点内容开展教学，学生在学习中没有明确的方向和目标，学生对信息技术学习的动力和热情逐步消失，学生的信息技术水平得不到提升，其课堂教学质量也得不到保障。
（二）教学活动组织缺乏有效性
在高中信息技术教学中，教师通常会为学生组织教学活动，其教学活动的流程过于形式化，多数时间都是学生自主练习，学生会将其当做上网玩乐或者打游戏放松的时间，学生在课堂学习中过于散漫，教师对学生的管理难度逐步增加。部分教师在教学中会选择多媒体技术教学，其教学形式会占用大量的课堂教学时间，课堂时间有限，导致教学活动组织没有充足的时间，活动组织机会逐渐减少，学生的主动学习热情也会降低，理论知识增加实践内容减少的教学课堂会影响学生的学习兴趣，学生的实践能力降低，更无法保障课堂教学质量。
二、提升高中信息技术课程教学效率的策略
（一）优化教学设计，增强教学效率
在高中信息技术课程教学中，教师要不断优化教学设计，并增强教学效率。信息技术时代背景下其技术不断更新与创新，学生所学习的技术内容都为课本中传统的知识，对于新时代的技术创新学生不能及时学习与掌握，对此，教师在教学中要以课本信息技术基础知识教学为主，并以知识拓展的形式丰富课堂教学内容，也利于激发学生的学习兴趣，其课堂教学内容更加多样性，学生对信息技术了解更为多样化，学生会更为自主的参与到知识探索中，课堂教学效率得以保障。另外，教师在优化教学设计的过程中要以激发学生的兴趣为主要目标，学生在兴趣的推动下会对信息技术产生强烈的好奇心，学生的学习态度更为主动，其学习效率也会增加，进而课堂教学质量自然提升。
例如在学习信息技术《走进数据分析》一课时，在教学中教师要引导学生对数据内容有基础的分析能力和观察能力，学生只有看懂数据管理报表才能够对数据信息更好的管理与分析知识学习。教师可以选择学生感兴趣的内容进行数据分析教学，例如高中学生喜欢打游戏，教师可以将网络中各种游戏的游玩人数和受众人群进行数据分析，并通过实践教学渗透数据管理与分析的知识内容，学生在学习中会更为主动，也会在兴趣的推动下对数据管理的知识点自主思考探究，更利于保障课堂教学质量。
（二）采用探究式教学方式
探究式教学是现今新课程改革中较为推崇的一种教学方式，其教学方法能够培养学生的自主学习能力，更能够营造良好的探究学习氛围，学生的思维能力也会得到培养，也能够为学生未来的发展打下良好的基础。信息技术教学中采用探究式教学方式，教师对学生的思维进行引导，学生在探究中能够对知识记忆更为深刻，更利于保障课堂教学质量，学生的学习能力得到加强，信息技术水平也不断提升。
例如在学习信息技术《信息系统社会的建设》一章时，教师在教学中可以将不同的信息内容利用信息技术进行传递，让学生在实际传递与接受信息的过程中进行探索，促使学生认真思考，学生在探索的过程中能够更为认真的思考其知识点，学生的探索思维能力得以培养，也利于保证课堂教学质量。
（三）结合实际状况创设教学情境
信息技术的学习是为了实际操作计算机，教师在教学中要将理论知识和实际操作相结合开展教学，对此，教师应该结合实际状况创设教学情境，促使学生在学习中能够对理论知识更为精准的掌握与理解，真实的情景也利于提高学生的实际运用能力和计算机操作能力，更利于提高学生的信息技术水平。教学情境也能够促使学生感受到学习的真实性和趣味性，更利于激发学生的课堂参与性与主动性，其教学质量也得以提升。
结束语
高中信息技术教学中，教师要结合学生的实际情况和学习信息技术的实际要求制定合理的教学方案，确保学生在学习中有充足的时间探索信息技术知识，让学生的课堂主主体性充分显示出来，从而有效培養学生的自主探索的学习能力，让多样化教学方式更利于营造高效的信息技术教学课堂。
参考文献
[1]吴林建.浅析高中信息技术的实践和课堂教学实效性研究[J].课程教育研究（新教师教学），2014，（11）.37-37.
[2]夏红玲.浅谈提高新课标下高中信息技术课堂教学实效性的策略[J].课程教育研究（新教师教学），2013，（26）.77-77.
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