万宝玺
摘要：初中的孩子们正处于青春期，他们的想法、情绪很容易受到外界的干扰，且他们心理发育还不完善，判断对错和分辨是非的能力较弱，这个时期的学生如果没有良好的德育教育很容易误入歧途，对今后的成长和发展造成严重的影响。所以如何在日常教学和管理中为学生树立正确的世界观、人生观和价值观成为了班主任们都要思考的问题。本文就班主任如何在日常中渗透德育教育以更好的管理班级进行分析，旨在提高班主任管理班级的能力，促使班级和学生越来越好。
关键词：德育教育;以德育人;班主任教学;班级管理
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-03-154
引言
班级是学校的基本组成形式，同时也是教师和学生进行教学和学习的主要活动场所，所以班级管理在教育教学和学校建设中具有重要作用。当班主任在班级时，学生表现良好，那么这是一个合格的班主任;当班主任不在班级时学生们依旧表现出色，那么这个班主任是优秀的;无论班主任在与不在，学生们都表现的很差劲，那么这个班主任是很不称职的，由此可见一个好的班主任对班级的重要性。班主任是班级的管理者和组织者，班主任的管理模式和教学方法直接影响学生的发展，所以在日常教学和班级管理中，班主任要重视“以德育人”的教学理念并始终坚持，营造良好的班级氛围，促进学生综合素质的发展。
一、以身作则，言传身教
班主任是和学生接触时间最长的教师，所以班主任对学生的影响也是最大的。班主任的一言一行都能够成为学生模仿的对象，所以班主任要以身作则，为学生们树立良好的榜样。首先做到言出必行，答应学生的事情就要做到，培养学生成为一个言而有信的人。其次做到文明用语，衣着得体。教师的言行举止都被学生看在眼里，教师做的好或是不好都会被学生无限放大并竞相模仿，所以教师在校园中要说普通话，写规范字，衣着大方，举止得体。最后，对学生的要求教师首先要做到，例如在教师要求学生热爱劳动时，教师也要积极参与其中，和学生一起打扫班级卫生，体会劳动的乐趣;在要求学生懂礼貌时，教师也要做到文明礼让;要求学生按时提交作业时，教师也要及时将作业批改完成。教师的言传身教才是学生们养成良好习惯、树立正确人生观价值观的关键，当学生们整体素质得到提升时，班主任管理班级将会更加轻松，班级也会更加团结。
二、尊重学生的想法
每个学生都想得到教师的重视和关爱。作为班主任，要想管理好班级，首先要处理好师生关系，良好的师生关系是学生们热爱班级的基础，班主任对学生的尊重与热爱才能换来学生对教师和班级的热爱。所以在日常的班级管理中，班主任要降低自己的姿态，试着和学生们像朋友一样相处，多和学生们沟通与交流，了解学生在学习和生活中遇到的问题与困难，并积极的提供帮助，让学生们感受到来自教师的关爱，这样才能拉近教师与学生之间的距离。在班级建设和日常学习时，学生将会以班级荣誉为出发点，并积极融入其中。教师和学生们以朋友的方式相处，能够让学生们感受到被尊重，同时满足了学生们想要得到教师重视与肯定的心理需求，还能提高班主任管理班级的质量，班主任的专业素养也得以提升。
三、解决学生的困惑
倾听是班主任了解学生具体情况的主要方式，无论是在学习还是在生活中，教师都应当是学生的指路明灯。作为班主任，不仅要传道授业，重视学生们的学业，更要善于倾听，了解来自学生的困惑，帮助学生们解决遇到的问题和困难，走进学生的内心世界，了解学生的所思所感。同时教师应当采用激励式教學，善于发掘学生身上的优点。当学生表现出色时，教师要给予鼓励和表扬，这样学生才能以高姿态、高水准一直坚持下去;在面对问题学生时，教师要耐心引导，帮助他们找到问题所在并且帮助他们改正身上的缺点，弥补自身缺陷，促使他们积极向上。当然了，在面对班级中出现的问题时，班主任要做到一视同仁，以平等的目光看待每一位学生，针对问题本身进行处理，不能因为学生成绩的好坏而心存偏见。只有这样，才能找到班级中存在的问题，在问题出现时才能从根本上解决，不影响学生间的感情，促进班级的友好团结。
四、打造优秀的团队
初中阶段的学生正处于青春期和叛逆期，教师的严厉管教不仅不能让学生融入到班级的学习中，还有可能产生适得其反的效果。学生和学生之间沟通往往比教师和学生之间沟通更有效果。所以在日常班级建设中，教师可以通过班干部选拔等活动，让学生积极参与到班级的建设与管理中，实现学生之间的相互监督和自我管理，增强学生的团队意识和责任意识。班干部的选举要采用民主选举的方式，让学生们都参与到选举与被选举中来，学生们自己选择的班干部更有公信力。在班干部选拔结束后，班主任要给予班干部管理班级的权利，利用科学的指导方式，帮助班干部尽快掌握管理班级的能力，促使他们能够处理好同学间、学习中、班级里的各种问题，同时肩负起服务同学的责任。慢慢的，通过学生间的督促和监督，学生们之间越来越和谐，学生的领导能力和服务精神也得到提升，班级建设才能稳步前进。
结束语
综上所述，班主任作为班级的引导者和管理者，一定要坚持以德育人的教育理念，在教学和管理中尊重学生，营造和谐的班级氛围。同时班主任应当不断探索有效管理班级的方法，在探索和实践中促使班级越来越好。
参考文献
[1].走德育专业化之路，做学生成长的引路人[A]. 纪向明.国家教师科研专项基金科研成果2018（二）[C]. 2018
[2].走德育专业化之路，做学生成长的引路人[A]. 纪向明.国家教师科研专项基金科研成果2018（二）[C]. 2018
