【摘要】英语作为一门国际语言，其学习的重要性已经不言而喻，目前国家已经在各个学习阶段普及英语教育。小学阶段是学生英语学习的初级阶段，也是学生奠定英语学习习惯及学习基础的关键阶段。加强对小学生英语教学的重视，培养学生的英语学习兴趣，同时提升学生对于英语单词的掌握能力、课文理解能力及基础语言交流能力，一直是小学英语教学的重点和难点。英语自然拼读与英语绘本的融合为小学英语教学活动的开展提供了新的思路与途径，通过两者的融合，能够在很大程度上激发学生的阅读兴趣，同时还有利于培养学生的单词认知能力及英语阅读能力，对于学生英语学习效果的提升意义重大。基于此，本文就结合教学实践对小学生英语阅读教学策略进行了分析。
【关键词】小学英语;英语阅读;绘本;自然拼读
【作者简介】赵勤芳，福建省漳州市芗城实验小学。
【基金项目】本文系福建省中小学名师名校长培养工程专项课题（厅级）“悦读绘本，悦拼提升——英语绘本在自然拼读教学中对小学生自主阅读意识与能力培养的探究”（立项批准号：MSWY1823）的研究成果。
小学英语课程是小学阶段学生学习的重要课程之一，新课标中明确指出，小学英语教学应注重对学生英语兴趣培养及听、说、读、写能力培养的重视，应注重对小学生良好英语学习习惯及英语素养培养的重视，从而促进学生英语综合能力得到发展与提升。然而，和汉语不同，英语学习中缺乏良好的学习环境，学生仅仅是在课堂上进行学习，但是日常生活中应用英语的机会不多，这就在很大程度上对于英语教学的发展产生了制约，使得“读”与“说”成为很多小学生学习英语的拦路虎。而自然拼读教学方式的应用，则有利于帮助学生掌握英语单词的发音技巧，对于提升学生英语“读”的能力有积极作用。而绘本阅读则能很好地迎合小学生的心理特点，以丰富有趣的故事情节、直观的图画表示等方式来引导学生阅读，能够更好地吸引学生的注意力，提升学生的英语阅读兴趣。而将英语绘本与自然拼读融合在一起开展教学，则是一种新型的教学模式，两种教学方式的融合为小学英语教学注入了新鲜血液，能够进一步提升学生的阅读能力，对于学生英语学习来说有十分积极的作用。
一、自然拼读及绘本阅读概述及优势
1.自然拼读及绘本阅读的概述。自然拼读是一种新型的英语学习方法，也是当前国际主流的英语教学方法。其主要是根据单词字母组合方式，合理地对学生熟悉的汉语拼读方法进行迁移，从而帮助学生掌握单词发音规律、正确朗读单词的方式。利用自然拼读方式来开展英语教学，能够锻炼学生在看到英语单词后就下意识地反应应该如何发音，从而促使学生掌握正确的英语发音，提升其读、说能力。可以说，对于初步开始学习英语的小学生来说，自然拼读是一种较为实用的英语学习方式，在教师的引导下，学生可以快速实现“见词能读，听音能写”的效果，对于提升学生的阅读能力有非常大的帮助。
英语绘本阅读同样是英语教学中较为新颖的一种教学模式，通过英语绘本精美的外包装、完整的故事情节以及形象、美丽的插画构图，能够很好地吸引学生的注意力、提升学生的阅读兴趣，从而为学生英语学习提供新的途径。
2.自然拼读及绘本阅读融合的优势。不可否认，自然拼读法在提升英语教学效率方面有着十分积极的作用，该教学方式的应用能够有效地发挥汉语拼音的正迁移作用，有利于降低学生拼读单词的难度，提升学生的阅读能力;同时自然拼读法还是一种拼读与拼写相结合的方式，通过引导学生一边拼写一边朗读，还可以将阅读与记忆进行结合，从而能够有效提升学生记忆单词的效率。但英语学习是长期的、持久的，仅仅采用自然拼读法进行教学，仍然很难改变传统英语课堂学习的枯燥性与单一性，且只依靠字母规律及发音来记忆单词，也很难实现长期学习效果。而绘本阅读模式的融入，则能够以形象化、具体化、图片化的方式为学生呈现更丰富、有趣的阅读能力;同时绘本阅读内容还具有语言简洁易懂、重复性强等特点，学生在阅读绘本的过程中可以不断地对英语语言进行巩固和熟悉，从而能够在提升学生阅读兴趣的同时，锻炼学生的语音阅读能力，强化自然拼读效果。此外，绘本通常是由一个个小故事组成，并且每个故事中通常还蕴含有小小的语言哲理，通过引导学生阅读绘本，不仅能够提升学生對于英语知识的学习和掌握，同时还能在潜移默化中为学生渗透文化意识，有利于帮助学生形成正确的认知观念，对于学生思维品质的培养也有十分积极的意义。将绘本阅读与自然拼读进行有效融合，能够借助绘本的插图、优秀的故事情节来提升学生新鲜感及阅读兴趣，并在阅读过程中对自然拼读效果进行强化，从而有效地弥补单纯自然拼读法的不足，进一步提升小学英语教学效果。
二、英语绘本与自然拼读融合教学的策略
1.重视词汇教学，奠定学生英语阅读基础。阅读是英语学习的关键环节，任何一个环节的英语学习都离不开阅读。而认识单词、具备一定的词汇量则是阅读的基础，也是培养学生听、说、读、写各项能力的基础。因此，在小学英语教学中加强对学生英语词汇教学的重视，从而为学生英语阅读能力的提升奠定基础十分必要。小学阶段的学生多是则开始接触英语学习，缺乏英语基础，加之生活环境中缺乏英语学习场景，这些都使得英语学习难度相对较大，且单一的背诵、记忆单词的方式较为枯燥，同时还具有耗时长、易遗忘等特点，学生学习兴趣往往不高，甚至可能会出现抵触和烦躁情绪，不利于英语学习兴趣的培养与提升。而自然拼读法与绘本阅读教学的结合应用则能够有效地改变传统教学方式的单一感、枯燥感，在有趣的绘本故事的带领下，能够很好地活跃课堂氛围，点燃学生的阅读兴趣与热情;而自然拼读法的应用则能够帮助学生掌握拼读方法，降低单词的拼读难度;两者相互结合，可以让学生在拼读及绘本图画指示作用下，很好地理解绘本阅读材料的含义，使得英语词汇的学习不再是零散的字数拼读，而是富有故事情节的、形象生动的、充满趣味性的，能够让学生在轻松、愉快的课堂氛围中愉快学习。通过这样的方式，不仅能够更好地培养学生的英语学习兴趣，同时还能够帮助学生掌握更多的单词量，为其阅读能力的提升奠定坚实的基础。
比如，在学习外研版（三年级起点）三年级上册Module 4 这一章节的内容时，在Leading 环节，教师就可以利用多媒体技术为学生播放绘本Planting a Rainbow，通过动态绘本的方式来吸引学生的注意力，引导学生观看“Rainbow”彩虹的播种、发芽、开花过程，然后在观看绘本后，教师就可以提出问题：“What can you see from the video？ ”然后引导学生用英语方式进行回答，如red flowers、orange flowers等等。在此过程中教师可以有效地利用自然拼读方式来引导学生对于涉及的单词进行朗读，让学生在拼读绘本内容、回答问题的过程中掌握相关单词的发音与含义，并在拼读绘本内容的过程中掌握简单的句子表达方式，从而在潜移默化中提升学生的阅读能力及英语学习能力。
2.重视阅读引导，培养学生英语阅读兴趣。无论是绘本阅读还是自然拼读法，其应用的目的都在于降低英语学习难度、激活学生的英语学习兴趣。因此，在小学英语教学中，教师一定要充分考虑小学生的身心特征，改变传统单一的教学理念，结合自然拼读法与绘本阅读来创新教学方式、丰富阅读内容，从而尽可能提升小学生的英语学习兴趣。由于小学生年龄小、性格活泼好动，所以在英语教学中教师也需要尽可能为学生创设和谐、有趣的课堂环境，以满足学生身心特点，为其英语学习兴趣及效率的提升奠定基础。在教学过程中教师可以结合课堂所学内容，选择合适的绘本来引导学生进行阅读，从而让英语学习更具趣味性，让学生在阅读绘本中对于所学单词、语句进行灵活应用，从而有效提升学生对于知识的掌握程度，并让学生感受到英语学习的乐趣，从而提升其主观能动性。
比如，学习外研版（三年级起点）四年级上册Module3 Unit1 “What are they doing？”这一内容时，其中“can”是一个生单词，在讲解时教师就可以先引导学生观看书本中所附带的图片，引导学生猜测该单词的含义，然后再来理解整句话的意思。在进行“can”这个单词拼读时，教师就可以利用自然拼读法来进行教学，引导学生先建立字母与发音间的直接联系，然后再进行多音节单词拼读，从而帮助学生快速记住单词的读音及拼写方法。这样在图片形象化的引导下能够更好地帮助学生理解单词的含义，提升教学效果。同时为了进一步强化学生对于所学单词的掌握和理解，同时调动学生的学习兴趣，教师还可以以文章内容为出发点，为学生播放相关的绘本故事I can see，让学生在阅读绘本中强化对“can”这一词汇的掌握，同时通过有故事情节的、有趣味的绘本来消除单纯记忆单词的枯燥感，提升学生的阅读兴趣。此外，通过引导学生阅读I can see这本绘本还能增加学生对于五官的了解，帮助学生掌握相关的描述方法，这对于学生思维品质、综合素养的提升有十分积极的意义。
3. 重视课堂延伸，锻炼学生英语阅读能力。任何一种语言的学习都不能仅仅只局限于教材内容，语言的学习离不开大量的阅读，小学英语学习同样如此。在实际教学过程中教师需要尽可能地引导学生阅读大量的素材、大量的绘本内容，通过丰富多样的绘本故事来锻炼学生的阅读能力。这也就需要教师在教学过程中充分结合教学内容，通过网络渠道为学生搜集合适的绘本阅读内容、寻找更多的学习资源。比如，结合学生学习情况，教师可以引导学生在课余时间阅读《丽声北极星分级绘本》等内容，從而逐步拓展学生的学习渠道及阅读范围，开阔学生眼界，让学生在广泛地阅读中充分感受英语阅读的乐趣、体会英语学习的魅力，并在潜移默化中锻炼、提升学生的阅读能力。
三、结语
总而言之，对自然拼读法英语绘本阅读教学进行有效结合，并将其合理应用于小学英语教学中能够很好地激发学生的学习热情，促使学生积极主动地参与到英语学习中来;同时在绘本阅读过程中还能对学生的拼读能力、阅读能力、口语表达能力等各项能力进行锻炼，对于提升学生的英语综合素养有十分重要的作用，值得推广和使用。小学英语教师在今后教学中可以充分对该教学方式进行探索与改进，从而促使英语教学效果得到有效提升。
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